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基于数学现实，引导对比与类比，促进自主建构--“平行四边形的性质（1）”教学实践与反思[1]
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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江苏省海门市海南中学;
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2016年1期
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