【摘 要】
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20世纪90年代以来,牡丹江市朝鲜族中小学根据生源变化和社会需求实施了切实可行的"双语"教学模式改革。同时,加强了幼儿教育,实现了生源多元化,积极探索了"四语"教学模式改革
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20世纪90年代以来,牡丹江市朝鲜族中小学根据生源变化和社会需求实施了切实可行的"双语"教学模式改革。同时,加强了幼儿教育,实现了生源多元化,积极探索了"四语"教学模式改革,积极营造了"双文化"的生态环境,促进了朝鲜族教育的大发展、大繁荣。但是"双语"师资严重短缺、来源不足,当前实施的"双语"教学策略逐渐失效,严重地制约着朝鲜族教育科学发展。目前,整体设计"双语"教育策略,进一步深化"双语"教学模式改革已成为朝鲜族中小学生存与发展的关键。
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