【摘 要】
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根据高职学生成长需要的结构构想,通过文献综述分析、开放式问卷结果,编制了成长需要结构初始问卷。经探索性因子分析确定了高职学生成长需要结构为8因子结构,分别是:校园适
【机 构】
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湖北职业技术学院; 华中科技大学教育科学研究院;
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学项目“心理拓展训练与高职学生综合素质培养的研究”(项目批准号:2009B487,主持人:黄琼)
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根据高职学生成长需要的结构构想,通过文献综述分析、开放式问卷结果,编制了成长需要结构初始问卷。经探索性因子分析确定了高职学生成长需要结构为8因子结构,分别是:校园适应、人际交往、集体认同、自主学习、认识自己、自我控制、调节情绪、创新发展。经过验证性因子分析对高职学生成长需要8个因子结构进行验证,拟合指标良好。用自编成长需要结构问卷对高职学生成长需要现状进行了调查,结果发现:总体上高职学生的成长需要非常强烈,他们渴望得到关注,希望更好地发展自己;高职女生成长需要显著高于男生;来自农村学生的成长需要显著高于城市和集镇学生。
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