【摘 要】
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本文在多元智力理论与物理实验教学相结合的已有研究的基础上,强调音乐一节奏智力、自然观察智力和存在智力在竞赛实验教学中的重要性,同时创造性地提出了物理实验教学中的“
【机 构】
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武汉华中师大一附中,武汉华中师范大学,
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本文在多元智力理论与物理实验教学相结合的已有研究的基础上,强调音乐一节奏智力、自然观察智力和存在智力在竞赛实验教学中的重要性,同时创造性地提出了物理实验教学中的“基础性+特长性”的双层次多元智力培养目标,并构建出“基础分+创新分”的物理实验教学评价指标,可作为竞赛物理实验评价指标的补充。
Based on the existing research on the combination of multiple intelligence theory and physics experiment teaching, this paper emphasizes the importance of rhythm intelligence, natural observation intelligence and existence intelligence in music experiment teaching. At the same time, “Basic + specialties ” two-level and multiple intelligence training objectives, and build “basic points + innovation points ” physical experiment teaching evaluation index, can be used as a competition physics experiment evaluation index supplement.
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