【摘 要】
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所谓基于学习者课程目标，一是基于“目标定位”，即该知识或技能到底让学生学会了什么；二是基于“目标立意”，即“学会什么”的意义或价值，需要经历什么样的过程与方法；三是基于“三
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所谓基于学习者课程目标，一是基于“目标定位”，即该知识或技能到底让学生学会了什么；二是基于“目标立意”，即“学会什么”的意义或价值，需要经历什么样的过程与方法；三是基于“三维目标叙写”，即如何结合具体情景与学习者逐条表达上述目标。教师的工作是以“先生”一定的情景，并把各种问题置于其未来情景中，使学生能在其答案和更广泛的问题之间建立一种联系，以达到突出学习者主体性的目的。基于学习者课程目标的教学情景设计要关注于四个问题：课程目标期望的学习者学习结果是什么——课程目标；如何选择和组织适宜的内容或资源——课程内
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