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办学特色是一所学校在长期的办学过程中逐步形成的独特、优质、稳定的办学风格，具有鲜明的文化特征、创新的教学模式和突出的育人效果。如何形成自己的办学特色？怎么才能让学生得到长足全面的发展？我校一直在探索、创新，在巧借他山之石，外加结合自身实际，我校就特色办学之路谈些感想。
一、核心价值体系创特色
一所学校的核心价值体系由校歌、校训、校风、学风、办学理念构成，核心价值体系是学校长足发展的灵魂。多年来，我校探索形成了自己的核心价值体系，并且在师生中达到了广泛的认知。在学习他校经验和工作实践中，近期，我校将这方面进行了完善。
首先，我们重新确立了学校的核心价值观，即“走进四中，迈向成功”；重新确定了学校的办学特色，即“问题探究引领，养成善思认真品行”；重新定位了学校的办学理念，即“校园安全至上，和谐正气为先，教育质量一流，家校联系一贯”。这些新理念与四中校歌、校风、校训、学风等共同构成新的核心价值体系。
下学期，我校将通过校园的宣传栏、空中连廊、会议室等显著位置，在教研组、各种实验室和多功能室，以看板的形式展现核心价值体系的有关内容。在对学生的教育上，我校将核心价值体系进行了细化的解读，凝练出“懂礼仪、知感恩、尽孝道、善思考、成学业”这15字校训，悬挂于每一间教室，时刻提醒学生学做人、学做事、学做学问。
二、校本课程办特色
校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程。由于我校当前的重点工作是学校特色建设，而饶有兴趣的校本课程又是特色建设内容之一。虽然新课程实施后，我校根据自身实际，开发了多种校本课程，内容涵盖了语文、外语、环保、人生规划等多方面。但通过外出学习以及平日工作实践了解到，目前我校的校本课程虽然丰富，但是总体处于零散、孤立状态，没有形成体系，也没有与现有特色很好融合。
下一步，我校将依托原有的学科教学进行创新，形成一个体系。教材体系中，初步尝试分成学科教学类、音乐类、体育类、美术类、科技研究类、文化素养类六大类，每一大类中，又从不同的点出发开发课程。比如文化素养大类中，分化出文明礼仪、节约意识、社会公德、人生规划、安全法制等不同开发点。
三、社团活动呈特色
天津十五中的潘怀林校长把“人人有才、人人成才、人人成功”作为自己的人才价值观，这非常值得我们好好借鉴和品味。
对高中生而言，到底什么才算是成功？我们觉得，有发展，就是成功！通过学校的教育和培养，学生在文化知识方面有发展、在思想道德方面有发展、在技能特长方面有发展，这都是成功，这种想法正是我校“走进四中、面向成功”核心价值观的来源。怎样实现学生的全员发展？我们学习了天津的那些优秀学校感受到，社团的良好发展是学生个人走向成功的一条重要途径。
社团大都依赖学生的兴趣和特长而存在，同一个社团的成员有着共同的兴趣和共同的追求，他们因为相同的目标而走到一起，他们在一起可以很投入地合作同一件事情，这就给学生的发展提供了最优秀的先决条件。我校经过多次研究，决定在全校实施“学生人人有社团、老师人人带社团”的做法，用社团来带动不同兴趣、不同能力的学生共同发展、共同成功。
目前，社团的组建工作已交由教导处具体操作，在全校三个年级当中全面铺开，计划设立60多个社团。同时，我校根据校舍和师资条件决定了社团的大致类型，现在计划设立音乐、体育、美术、文化知识四大类社团组织，每一类中还分化出不同内容的社团。每一个社团的成员不超过20人，有一到两名教师作为社团指导员。社团活动的时间和场所由学校相关部门统一协调安排。现在已经存在的社团组织可以继续存在并发展新成员。
社团活动的形式主要以问题探究为主，在指导教师的问题引领下，通过广泛查阅资料、研究学习、实际操作等，完成相关的研究任务，或者承担一定的校内外事务，实现学生的自我管理、自我发展，培养学生合作、思考、学习的能力，形成他们严谨认真的良好作风，让学生在成长过程中，体现我校的办学特色，实现学校存在的核心价值。
四、说课活动现特色
日前，我校学习了外地几家先进学校的办学经验。其中在说课活动方面，受益匪浅。因为这和我校正在进行的高效课堂教学模式的推进和研究相契合，而且该项目也是我校创建学校特色的一个增长点，倡导说课活动，正好能加快该项目的步伐。
因此，教师能不能按照新的课堂模式把一节课高效地进行下来，既关乎到课堂教学的效果，也关乎到特色建设的步伐。我校将在下个学期中，有计划地开展说课竞赛，既评比说课稿的质量，又评比说课的过程，通过说课活动，促使教师认真思考教学环节，认真设计课堂教学的过程，提高课堂教学的效率。
不仅如此，我校还继续做好以往做到的一些教学研究活动，像集体研课、一课多摩、同课异构、校内优质课观摩等。以这些活动为载体，开展教学方法的培训，探究并解决教学中的问题，使之成为提升教学质量和提高教师业务素养的有力抓手。
五、小培植五个特色点
“问题研究引领，养成善思认真品行”是我校的办学特色方针。我们结合学校的实际特点，以“问题研究”为抓手，选取了五个项目做为学校特色的创建基础，在实施、推进以及全方位渗透中形成特有的文化模式，并在不断巩固、充实和提高的基础上形成特色学校。
我校确定的特色目标是培养“善思认真品行”，由此我校确立的五个特色生长点是：实施高效优质课堂模式，在教学上体现“善思和认真”；实施灵活多样的德育内容，这里包括责任教育、励志教育、孝道教育、感恩教育、礼仪教育、成功教育等，形成知书达理、和谐上进的校园环境；开展广泛的合作学习（包括小组合作探究、合作实验等），培养学生善于思考、善于合作的能力，促进学生更加长远的发展；建设特色气息的校园文化，营造善思、认真、丰厚的人文环境，使学校的特色氛围更加浓郁；以问题研究为主题的素材整理，主要汇集各部门领导和老师在开展问题研究的过程中所收集的典型案例和分析，以及围绕问题设计的整改方案，旨在积累经验、积淀文化，为发展特色学校开辟空间。
六、六手齐抓显特色
滴水穿石，非一日之功。同理，创建特色学校也并非一蹴而就的事情，需要全校师生共同参与，各方面工作共同体现，一年年逐步积淀慢慢形成。下学期，我校还将从校园、工作分工、教材、课程、教师、学生6个方面继续深化，完善学校的办学特色，并努力使之向前发展
在用校园彰显特色上，我校将通过一系列教育文体活动，对师生的行走、坐立、礼仪、服装发饰等进行规范要求并开展培训，提升师生的精神风貌；做好文化室、功能室的建设；对宿舍实行高标准规范化管理；建立优良的校园秩序；发掘校园园林文化；把责任和制度设在明处；培养具有四中特色的学生群体；提高对教师的要求，让每一位走进四中的人都享受到清新的校园环境，感受到浓郁的文化气息。
在工作分工强化特色上，我校重新设计中层领导的分工，把10余项具体工作落实到各部门各负责人。在五月份，各中层领导将初步拟定完成分工任务的工作思路，六月初进行交流，学习。
在教材承载特色上，我校校本教材开发工作将在原有教材的基础上，进行重新梳理、整合。
在课程支撑特色上，我校将通过高效课堂教学模式，落实不同课型的不同教法；开展“四人合作探究学习”方式；发展“全员社团”活动；开设内容丰富的德育课程，心理健康课程。
在靠教师传播特色上，我校将在全校实行“一岗三职”，即每个岗位上的职工都要承担三种不同的工作。譬如，有的教师要承担教学、班主任（或者备课组长）、指导社团这三种职责。
在通过学生凸显特色上，我校将强化文明礼仪教育，开展孝道教育、责任教育，并利用期末时间在学生中开展十项评选。十项评选初定为校园仪仗队员，候选空姐，文明舍长，礼仪标兵，尊师标兵，进步之星，未来博士，科技之星，卫生标兵，孝星，每项评选出10人，称为“十全十美”。通过评选和表彰“十全十美”学生，彰显办学特色。
在荣成四中建设和发展的道路上，特色学校建设是我们今后相当长一段时间内的主题。虽然目前还有很多工作处在探索阶段，但是通过巧借他山之石，启发自身灵感，结合自身实际，相信必能开拓出一条学校特色发展之路。
一、核心价值体系创特色
一所学校的核心价值体系由校歌、校训、校风、学风、办学理念构成，核心价值体系是学校长足发展的灵魂。多年来，我校探索形成了自己的核心价值体系，并且在师生中达到了广泛的认知。在学习他校经验和工作实践中，近期，我校将这方面进行了完善。
首先，我们重新确立了学校的核心价值观，即“走进四中，迈向成功”；重新确定了学校的办学特色，即“问题探究引领，养成善思认真品行”；重新定位了学校的办学理念，即“校园安全至上，和谐正气为先，教育质量一流，家校联系一贯”。这些新理念与四中校歌、校风、校训、学风等共同构成新的核心价值体系。
下学期，我校将通过校园的宣传栏、空中连廊、会议室等显著位置，在教研组、各种实验室和多功能室，以看板的形式展现核心价值体系的有关内容。在对学生的教育上，我校将核心价值体系进行了细化的解读，凝练出“懂礼仪、知感恩、尽孝道、善思考、成学业”这15字校训，悬挂于每一间教室，时刻提醒学生学做人、学做事、学做学问。
二、校本课程办特色
校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程。由于我校当前的重点工作是学校特色建设，而饶有兴趣的校本课程又是特色建设内容之一。虽然新课程实施后，我校根据自身实际，开发了多种校本课程，内容涵盖了语文、外语、环保、人生规划等多方面。但通过外出学习以及平日工作实践了解到，目前我校的校本课程虽然丰富，但是总体处于零散、孤立状态，没有形成体系，也没有与现有特色很好融合。
下一步，我校将依托原有的学科教学进行创新，形成一个体系。教材体系中，初步尝试分成学科教学类、音乐类、体育类、美术类、科技研究类、文化素养类六大类，每一大类中，又从不同的点出发开发课程。比如文化素养大类中，分化出文明礼仪、节约意识、社会公德、人生规划、安全法制等不同开发点。
三、社团活动呈特色
天津十五中的潘怀林校长把“人人有才、人人成才、人人成功”作为自己的人才价值观，这非常值得我们好好借鉴和品味。
对高中生而言，到底什么才算是成功？我们觉得，有发展，就是成功！通过学校的教育和培养，学生在文化知识方面有发展、在思想道德方面有发展、在技能特长方面有发展，这都是成功，这种想法正是我校“走进四中、面向成功”核心价值观的来源。怎样实现学生的全员发展？我们学习了天津的那些优秀学校感受到，社团的良好发展是学生个人走向成功的一条重要途径。
社团大都依赖学生的兴趣和特长而存在，同一个社团的成员有着共同的兴趣和共同的追求，他们因为相同的目标而走到一起，他们在一起可以很投入地合作同一件事情，这就给学生的发展提供了最优秀的先决条件。我校经过多次研究，决定在全校实施“学生人人有社团、老师人人带社团”的做法，用社团来带动不同兴趣、不同能力的学生共同发展、共同成功。
目前，社团的组建工作已交由教导处具体操作，在全校三个年级当中全面铺开，计划设立60多个社团。同时，我校根据校舍和师资条件决定了社团的大致类型，现在计划设立音乐、体育、美术、文化知识四大类社团组织，每一类中还分化出不同内容的社团。每一个社团的成员不超过20人，有一到两名教师作为社团指导员。社团活动的时间和场所由学校相关部门统一协调安排。现在已经存在的社团组织可以继续存在并发展新成员。
社团活动的形式主要以问题探究为主，在指导教师的问题引领下，通过广泛查阅资料、研究学习、实际操作等，完成相关的研究任务，或者承担一定的校内外事务，实现学生的自我管理、自我发展，培养学生合作、思考、学习的能力，形成他们严谨认真的良好作风，让学生在成长过程中，体现我校的办学特色，实现学校存在的核心价值。
四、说课活动现特色
日前，我校学习了外地几家先进学校的办学经验。其中在说课活动方面，受益匪浅。因为这和我校正在进行的高效课堂教学模式的推进和研究相契合，而且该项目也是我校创建学校特色的一个增长点，倡导说课活动，正好能加快该项目的步伐。
因此，教师能不能按照新的课堂模式把一节课高效地进行下来，既关乎到课堂教学的效果，也关乎到特色建设的步伐。我校将在下个学期中，有计划地开展说课竞赛，既评比说课稿的质量，又评比说课的过程，通过说课活动，促使教师认真思考教学环节，认真设计课堂教学的过程，提高课堂教学的效率。
不仅如此，我校还继续做好以往做到的一些教学研究活动，像集体研课、一课多摩、同课异构、校内优质课观摩等。以这些活动为载体，开展教学方法的培训，探究并解决教学中的问题，使之成为提升教学质量和提高教师业务素养的有力抓手。
五、小培植五个特色点
“问题研究引领，养成善思认真品行”是我校的办学特色方针。我们结合学校的实际特点，以“问题研究”为抓手，选取了五个项目做为学校特色的创建基础，在实施、推进以及全方位渗透中形成特有的文化模式，并在不断巩固、充实和提高的基础上形成特色学校。
我校确定的特色目标是培养“善思认真品行”，由此我校确立的五个特色生长点是：实施高效优质课堂模式，在教学上体现“善思和认真”；实施灵活多样的德育内容，这里包括责任教育、励志教育、孝道教育、感恩教育、礼仪教育、成功教育等，形成知书达理、和谐上进的校园环境；开展广泛的合作学习（包括小组合作探究、合作实验等），培养学生善于思考、善于合作的能力，促进学生更加长远的发展；建设特色气息的校园文化，营造善思、认真、丰厚的人文环境，使学校的特色氛围更加浓郁；以问题研究为主题的素材整理，主要汇集各部门领导和老师在开展问题研究的过程中所收集的典型案例和分析，以及围绕问题设计的整改方案，旨在积累经验、积淀文化，为发展特色学校开辟空间。
六、六手齐抓显特色
滴水穿石，非一日之功。同理，创建特色学校也并非一蹴而就的事情，需要全校师生共同参与，各方面工作共同体现，一年年逐步积淀慢慢形成。下学期，我校还将从校园、工作分工、教材、课程、教师、学生6个方面继续深化，完善学校的办学特色，并努力使之向前发展
在用校园彰显特色上，我校将通过一系列教育文体活动，对师生的行走、坐立、礼仪、服装发饰等进行规范要求并开展培训，提升师生的精神风貌；做好文化室、功能室的建设；对宿舍实行高标准规范化管理；建立优良的校园秩序；发掘校园园林文化；把责任和制度设在明处；培养具有四中特色的学生群体；提高对教师的要求，让每一位走进四中的人都享受到清新的校园环境，感受到浓郁的文化气息。
在工作分工强化特色上，我校重新设计中层领导的分工，把10余项具体工作落实到各部门各负责人。在五月份，各中层领导将初步拟定完成分工任务的工作思路，六月初进行交流，学习。
在教材承载特色上，我校校本教材开发工作将在原有教材的基础上，进行重新梳理、整合。
在课程支撑特色上，我校将通过高效课堂教学模式，落实不同课型的不同教法；开展“四人合作探究学习”方式；发展“全员社团”活动；开设内容丰富的德育课程，心理健康课程。
在靠教师传播特色上，我校将在全校实行“一岗三职”，即每个岗位上的职工都要承担三种不同的工作。譬如，有的教师要承担教学、班主任（或者备课组长）、指导社团这三种职责。
在通过学生凸显特色上，我校将强化文明礼仪教育，开展孝道教育、责任教育，并利用期末时间在学生中开展十项评选。十项评选初定为校园仪仗队员，候选空姐，文明舍长，礼仪标兵，尊师标兵，进步之星，未来博士，科技之星，卫生标兵，孝星，每项评选出10人，称为“十全十美”。通过评选和表彰“十全十美”学生，彰显办学特色。
在荣成四中建设和发展的道路上，特色学校建设是我们今后相当长一段时间内的主题。虽然目前还有很多工作处在探索阶段，但是通过巧借他山之石，启发自身灵感，结合自身实际，相信必能开拓出一条学校特色发展之路。