老师这样做
　　学生的知心朋友
　　李老师曾经教过这样一个学生，说谎、偷钱、泡网吧。家里人拿他无可奈何，绝望的妈妈甚至打算带着他一起自杀，李老师却没有放弃。她把自己的手机变成了“热线电话”，每天都会算好孩子到家的时间，给他打电话问候是否平安。同时还会估计他完成家庭作业的时间，在电话里为他解惑答疑。遇到休息日，还会和孩子商定好一天的安排。慢慢地，孩子懂事多了，而且把李老师当做了他的知心朋友。有一次，妈妈冤枉了他，他委屈得哭着向李老师“告状”。就这样，在李老师关爱与教育下，一个濒临辍学的孩子回归了校园，李老师也从中感受到了教育的真谛。
　　呵护幼小心灵
　　萱萱是一个胆小，缺乏自信的孩子。教师节的时候，萱萱把花了两天时间做成的小布偶送给了老师，可是又怕礼物像在幼儿园一样被老师最终扔掉。没想到小布偶马上在教室里安了家，每天陪伴老师和同学一起学习。今年教师节，她又亲手做了一个手机链送给了李老师，回来后激动地对妈妈说：“我做的手机链被老师挂在钥匙上了！”然而更让孩子感动的是，这个并不算精美的手机链，李老师一直用到完全坏掉才摘下来收在盒子里。李老师正是用这种方式细心呵护着学生那幼小的心灵，让每一个孩子都变得自信。
　　这样的小事儿还有很多。他们不能忘记，李老师把自己的盒饭让给忘带饭盒的学生，而自己却用盒盖吃；她经常把家人外出带回的土特产分给学生，让他们品尝不同地区的美食；她怕椅子腿摩擦地面的噪音吵到学生，特意买来桌脚垫一个个贴上；她看到孩子们总忘记喝水，就规定了下课一分钟为补水时间……这些小事儿似淡淡的幽香，感染着每一个孩子，让他们懂得了老师的爱就在身边。
　　家长最贴心的朋友”
　　几年来，家长们都养成了习惯，每天晚上都要看看有没有李老师发来短信。信息内容很细、很杂，如“今天学的知识很难，让他给您讲讲，如果有不会的抄在记事本上明天给我看”、“分数虽不高，但和他自己比进步很大，您得好好夸夸他”、“听孩子说，他没有课外书，如果您没有时间给他买，我可以借给他一些”、“明天外出，里面穿半袖校服，外面穿长袖校服，热了可以脱，凉了可以穿，又方便孩子找到同伴”……这些不是告状，也不是指责，而是温馨的提示和贴心的关怀，实现了家校沟通无极限。
　　她还经常约见家长，针对孩子的特点给予方法上的指导。家访，这种正在逐渐被现代化信息沟通方式取代的传统好方法被她应用了起来。上学期，她发现班里有个孩子凡是收集资料，或需要下载的作业都无法完成，并找各种各样的借口为自己开脱。于是她特意走访了这位同学的家，眼前的一幕令人震惊——自行车棚角落隔出一间不足10平米的小屋，没有电脑，没有书架，这就是孩子的家。自此以后，她总是细心地帮孩子下载并打印资料，再也没有让孩子和家长难堪过。□
　　学生这样说
　　陈志宇：“从一年级到三年级，不管我们做了哪些不应该做的事情，您都会原谅我们，这让我深深地记在心里。”
　　马子宸：“我们很了解李老师，她也很了解我们。每当我们回答问题的时候，不管对与错，她都会表扬我们，因为她说：‘只要敢于回答问题，错了也没关系。’”
　　家长这样说
　　李莹钰的家长：“她在教学上很用心，讲方法、求实效，能根据孩子们的不同状况随时调整，使孩子能够牢固掌握所学的知识，慈爱又不失严厉，我们很放心。”
　　田好航的家长：“作为家长，我们所感受到的就是老师严谨治学的态度和对学生视如己出的关爱。三年来，几乎没有一天不收到她的短信，大到学习，小到穿衣，面面俱到，不厌其烦。”
　　孙静萱的家长：“教师节的时候，李老师不收巧克力，却把孩子用废纸盒做的笔筒放在了自己的书桌上，让孩子开心极了。这样一位理解孩子懂得教育又对工作倾注全部热情的老师怎么不值得我们家长信任呢？”