【摘 要】
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在幼儿教育中,游戏教学是一种有效的教学方式,能激发幼儿的参与热情并给其渗透课堂知识.因此教师在教学中要重视游戏教学法在幼儿课堂上的应用,融入一些趣味性的教学方式,也
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在幼儿教育中,游戏教学是一种有效的教学方式,能激发幼儿的参与热情并给其渗透课堂知识.因此教师在教学中要重视游戏教学法在幼儿课堂上的应用,融入一些趣味性的教学方式,也可鼓励幼儿自行设计游戏内容和过程,充分的开发幼儿的思维能力和拓展其知识空间,在实现课堂教学质量提升的同时让幼儿轻松愉快的学习.本文结合当前幼儿教育现状,就教师如何将幼儿课堂游戏化教学进一步推进进行探讨并提出相关的教学策略.
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摘 要：在学前音乐教育的实施过程中，幼儿音乐游戏具有重要的促进效果，并且构成了学前音乐教育的核心部分。幼儿教师在启发幼儿自主参与音乐游戏的前提下，充分锻炼幼儿的肢体灵活性与协调性，让幼儿在感受音乐游戏趣味性的同时得到全面的身心训练。因此对于学前音乐教育而言，幼儿园需要充分重视幼儿音乐游戏的正确开展方式，结合幼儿心理特征以及日常行为特征来选择适合幼儿从事的音乐游戏类型。 关键词：音乐游戏;幼儿学前
摘 要：幼儿时期是儿童成长及性格形成的重要时期，幼儿园作为学前教育的重要实施地点，应当依据幼儿的身心发展特点及教学计划建设区角游戏环境。区角游戏能有效提高幼儿的学习积极性，进一步促进幼儿在有趣的游戏环境中学习。因此，教师在进行区角游戏环境建设时，需要提高幼儿园区角环境的趣味性，正确利用每一处空间，提升幼儿在情景游戏中的学习兴趣。 关键词：幼儿园;区角游戏;环境创设 现阶段，大多数幼儿园在进行教
传统的单一预习方式不能充分地调动学生预习的积极性,未能激起学生对学习内容的探究欲望,很难实现预习的有效性和高效性.对此,教师可以通过:①借预习串联已有知识、经验,让学
摘 要：诗画交融在中国传统文化中独树一帜，蕴含着极其丰富的内涵美。清初诗画家石涛工诗文，善书画，强调“师法自然”，从大自然汲取创作源泉并完善技法，其作品似有一种超凡脱俗的意境美。本文通过对石涛作品的深入了解与研究，解读蒙养生活的思想内涵，将诗画家石涛的情怀、风格与灵气运用到桌面文具的设计中，开发出具有诗画气质的文创产品。力图利用诗画交融形式的桌面文具产品，为学生和上班族的生活与工作带来不一样的审美
摘 要：小学是人生学习最基础的阶段，也是一个学生学习习惯形成的关键时期。学习习惯的好坏不仅影响学生的学习成绩，而且会影响学生的成长历程。小学低年级阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段。因此，从小学阶段培养学生良好的学习习惯至关重要。在小学低年级，教师应该有目的、有意识的在学习习惯方面对学生进行熏陶和培养，能够让学生在学习的过程中养成良好的学习习惯。 关键词：小学低年级;教学;学习习惯;培养 小
摘 要：互动情景教学重点在于调动小学生的思维意识，让学生在具体情境中产生互动需求，而情景的创设具有心理暗示、情感体验、行为引导等多种内容，符合小学生的成长发展规律。小学高年级学生作文正处于提升质量、从简单仿写到独立习作的关键时期，采用互动情景式教学法可以更好的调动学生的知识体验、情感与多种感官，提升学生习作的质量。 关键词：小学语文;高年级作文教学;情境创设 小学高年级学生在习作方面已经积累了
在迅速发展的现在社会中,各行各业强调以人为本,而且以人为本还是我国国家政策的体现.随着教育改革的推进,我国越来越重视学生们在课堂上的主体地位.在教育行业中,生本理念就
摘 要：双休日，学生可以足不出户，在家线上学习复习。自律但思维活跃度略低的学生由于可以查看回放达到了很好的学习效果。而自律性不强，思维活跃度高的学生由于缺少老师监管，学习效果降低，这部分学生比较适合常规课堂线下学习。线上学习对于自律性强的学生教学效果优秀，对于自律性低的学生教学效果并不理想。如果将线上教学模式和线下常态教学相结合，是否会使自律性强但思维活跃度略低的孩子达到更好的学习效果，从而提升整