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应用素质教育理论指导护理教育改革实践，探索如何在生物化学课中渗透心理素质教育，把“授业”与“传道”有机结合起来，旨在培养具有一定心理素质的护士，以适应21世纪对护理人才的要求。在教学改革前后用学生综合素质评估体系进行测评，结果表明，教育改革实践班学生综合素质明显优于往届学生（P〈0．01）。
在生物化学课中渗透心理素质教育
【摘 要】
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应用素质教育理论指导护理教育改革实践，探索如何在生物化学课中渗透心理素质教育，把“授业”与“传道”有机结合起来，旨在培养具有一定心理素质的护士，以适应21世纪对护理人才的
【机 构】
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桂林市卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2007年22期
【基金项目】
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本文系桂林市课题“中等职业学校心理教育目标达成的方法”的子课题（06B-19）
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