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一、 中考考纲要求
阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。
二、 近几年中考出现的说明文题型及对策
1． 文章的说明对象是什么？
对策：事物说明文一般标题就是说明对象，如《松鼠》《苏州园林》，但不是所有的文题都指出说明对象，如《人民英雄永垂不朽》；事理说明文要看文题，如《统筹方法》，有时还要看开头结尾的总结句和段首的句子，其说明内容：对象+内容，如《花儿为什么这样红》。
2． 文章的说明内容是什么？
对策：（1） 一句话概括说明内容即说明中心：说明对象+特征.
（2） 文章从哪几个方面介绍说明对象的？
① 看题目（明确说明对象），② 看段首（有无明确的中心句，如果有可直接用中心句），注意标志性词语“首先”“其次”“还”等。③ 看关键词句（如总说句、分说句、过渡句等），然后概括。如《花儿为什么这样红》。
3． 说明对象的特征：
① 看标题。如《巍巍中山陵》；
② 看开头。如《松鼠》《人民英雄永垂不朽》；
③ 抓关键句。每段的中心句，文中承上启下的句子，有连接词（如首先、其次、也、还、此外）的句子。
（说明对象的特征尽量从原文中找原句作答）
4． 文章采用怎样的说明顺序？
对策：说明顺序有三种：
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
时间顺序 说明事物发展、演变。
逻辑顺序（如主次、表里、因果、由现象到本质，由整体到局部、由一般到个别、由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）如《苏州园林》。
根据说明目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序，如《人民英雄永垂不朽》。介绍程序的说明文按照制作程序来说明，如《活板》，程序也是时间顺序的一种。
常见题型：① 本文采用了怎样的说明顺序？?摇?摇?摇 直接回答。
② 文段或句子之间的顺序是否可以对调？为什么？（同第8条）
对策：不能。因为这几段之间是按照……顺序说明的。
（在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。）
5． 常见的说明方法及作用
（1） 举例子：举什么例子，更具体有力地说明什么（事物的特征或事理）。
（2） 分类别：分几类加以说明，更有条理更清楚地说明了什么。
（3） 作比较：将什么和什么加以比较，突出强调了什么。
（4） 打比方：将什么比作什么，生动形象地说明了什么。
（5） 下定义：更科学、更本质、更概括地说明了什么。
（6） 列数字：用具体的数据加以说明，更准确地说明事物什么。
（7） 列图表：更简明更直观地说明了什么。
（8） 引用：a．名言、格言警句、谚语、诗句，使说明更有说服力（更有权威性）、增加文学感染力、避免文章平淡。b．神话传说、谜语（《蜘蛛》）、趣闻轶事，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
常见题型：① 用了哪些说明方法？有什么作用？（或：文句在文中有什么表达作用？）
对策：用了……的说明方法，……地说明了事物……的特征。
或：运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法）
② 给你一个句子，与原句相比，哪一句好？
对策：原句好。原句用了……的说明方法，……地说明了事物……的特征。
或：原句好。原句用了……的说明方法，说明了……（内容），使说明……（作用）
6． 运用下定义的方法给说明对象下个定义
对某一事物下定义公式：××是一种……的××。（一般是表示肯定的判断句）如统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。其限制内容到文中去找，把揭示其本质特点的内容概括进去。
7． 语言的准确性：说明文语言的特点是准确性，而“科学家研究表明”“据专家介绍”这样的短语则体现了说明文语言的科学性、权威性。
常见题型：①文中加点词语能否删去，为什么？
对策： A．表态（删还是不删）；B．解释或定性，限制词语强调从哪方面限制（如“比较、几乎、相当”从程度上限制；大约、可能、左右、可算得上等表估计；当时等表时间）。C．具体阐释用了这个词后句子的意思；D．若删去，则表示……意思，与事实不符合（或不符合人们认识客观事物的规律）；E．体现了说明文语言的准确性。
格式：不能删，××词是表示……意思，在文中表示……，若删去，则表示……意思，与事实不符合。××词体现了说明文语言的准确性。
② 能否用另一个词替换？为什么？
格式：不可以。原词××是表示……意思，在文中表示……意思；而所换的××词是表示……意思，用后表示……意思，与事实不符合。原词××体现了说明文语言的准确性。
③ 加点的词有什么表达作用？
格式：××词是表示……意思，在文中表示……意思，体现了说明文语言的准确性。
④ 自己从文中找一个能体现了说明文语言的准确性的词语并体会。
对策：a．找有概数的句子；b．找使用限制性词语（“之一”“大约”“至少”“一般”“通常”“似乎”“可能”“左右”等）的句子。
格式：a．抄句子；b．句中××词是表示……意思，在文中表示……意思，体现了说明文语言的准确性。
8． 说明顺序或句子能否颠倒？为什么？
对策：两句话能否颠倒要考虑：① 是否有时间先后顺序；② 是否符合人们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质），也即逻辑顺序；③ 是否与前后文照应。
9． 说明文中，开头有什么作用？
对策：① 引出本文的说明对象 ② 增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣 ③ 如果是问句，能引发读者思考 ④ 如果是真实典型的事例，起到举例子说明的作用，更具体地说明了什么。 ⑤ 引用名言、格言警句、谚语、诗句，使说明更有说服力
10． 读补充材料，结合选文，写出探究结果的题目。
对策：由现象分析原因，探索问题的实质。谈感受和体会的题目一定要结合原文，结合自身实际，根据积累，按照分值答题。
11． 文章的标题在文中有什么作用？
对策：
① 交代了说明对象，如《松鼠》《苏州园林》
② 交代了说明对象及特征，如《巍巍中山陵》
③ 概括了说明的主要内容，如《花儿为什么这样红》
④ 点明说明中心，如《人民英雄永垂不朽》
⑤ 设疑，引发读者对……的思考、关注，如《地震云，事后之明？》《花儿为什么这样红》《宇宙里有些什么》
⑥ 运用了……的说明方法（修辞）+作用，如《大自然的语言》《都市鸟类“变奏曲”》《氡，隐性的杀手》《春蚕到死丝方尽》
⑦ 激发读者的阅读兴趣，如《死海不死》《送你一束转基因花》
⑧ 具有号召性，增强文章的鼓舞力量，如《向沙漠进军》
格式：① 文章的题目点出了本文的说明对象（或：说明对象的特点、说明的主要内容、说明的中心）② 采用了……说明方法（修辞等），突出了……（一般为特征或事理），引发读者对……的思考、关注（或：激发读者的阅读兴趣；具有号召性，增强文章的鼓舞力量），使标题更醒目（使标题更生动形象、使标题更具有趣味性）。
12． 说明文中其他表达方式的作用：
说明文中综合运用各种表达方式，有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。
对策：记叙：举例子，使说明更具体；讲述神话故事、趣闻轶事等，增强文章的趣味性。
描写：可以更具体清晰、更生动形象地显示事物的特征，起辅助说明的作用，增强文章的生动性。
议论：深化人们对事物特征的认识，起画龙点睛的作用，增加文章的情味和理味。
常见题型：这篇说明文除了说明的表达方式以外，还综合运用了其他表达方式，请结合具体的内容分析其作用。
格式：① 记叙：与说明方法中的举例子和引用神话传说、趣闻轶事的作用相同。
② 描写：这段文字采用了描写的表达方式，生动形象地说明了……特征（事理），给读者留下具体鲜明的印象；增添了文章的文采，使读者得到美的享受。
（注：有的文章中的描写除了说明事物的特征外，还表达一定的情感。如《松鼠》中的拟人化描写，表达了作者对松鼠的喜爱之情；《巍巍中山陵》中描写登临平台所见的景象，衬托了孙中山先生的伟大品格，寄托了人们对中山先生无限敬仰的思想感情。）
③ 议论：这段文字采用了议论的表达方式，说明了……特征（事理），深化了人们对……的认识。
13． “这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
14． 文章的最后一段是否可以删去？
格式：① 表态：不能删。② 结构上：总结全文，首尾呼应，使结构完整。③ 内容上：补充说明了……特征，加深了人们对……的认识，使说明更全面。
阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。
二、 近几年中考出现的说明文题型及对策
1． 文章的说明对象是什么？
对策：事物说明文一般标题就是说明对象，如《松鼠》《苏州园林》，但不是所有的文题都指出说明对象，如《人民英雄永垂不朽》；事理说明文要看文题，如《统筹方法》，有时还要看开头结尾的总结句和段首的句子，其说明内容：对象+内容，如《花儿为什么这样红》。
2． 文章的说明内容是什么？
对策：（1） 一句话概括说明内容即说明中心：说明对象+特征.
（2） 文章从哪几个方面介绍说明对象的？
① 看题目（明确说明对象），② 看段首（有无明确的中心句，如果有可直接用中心句），注意标志性词语“首先”“其次”“还”等。③ 看关键词句（如总说句、分说句、过渡句等），然后概括。如《花儿为什么这样红》。
3． 说明对象的特征：
① 看标题。如《巍巍中山陵》；
② 看开头。如《松鼠》《人民英雄永垂不朽》；
③ 抓关键句。每段的中心句，文中承上启下的句子，有连接词（如首先、其次、也、还、此外）的句子。
（说明对象的特征尽量从原文中找原句作答）
4． 文章采用怎样的说明顺序？
对策：说明顺序有三种：
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
时间顺序 说明事物发展、演变。
逻辑顺序（如主次、表里、因果、由现象到本质，由整体到局部、由一般到个别、由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）如《苏州园林》。
根据说明目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序，如《人民英雄永垂不朽》。介绍程序的说明文按照制作程序来说明，如《活板》，程序也是时间顺序的一种。
常见题型：① 本文采用了怎样的说明顺序？?摇?摇?摇 直接回答。
② 文段或句子之间的顺序是否可以对调？为什么？（同第8条）
对策：不能。因为这几段之间是按照……顺序说明的。
（在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。）
5． 常见的说明方法及作用
（1） 举例子：举什么例子，更具体有力地说明什么（事物的特征或事理）。
（2） 分类别：分几类加以说明，更有条理更清楚地说明了什么。
（3） 作比较：将什么和什么加以比较，突出强调了什么。
（4） 打比方：将什么比作什么，生动形象地说明了什么。
（5） 下定义：更科学、更本质、更概括地说明了什么。
（6） 列数字：用具体的数据加以说明，更准确地说明事物什么。
（7） 列图表：更简明更直观地说明了什么。
（8） 引用：a．名言、格言警句、谚语、诗句，使说明更有说服力（更有权威性）、增加文学感染力、避免文章平淡。b．神话传说、谜语（《蜘蛛》）、趣闻轶事，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
常见题型：① 用了哪些说明方法？有什么作用？（或：文句在文中有什么表达作用？）
对策：用了……的说明方法，……地说明了事物……的特征。
或：运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法）
② 给你一个句子，与原句相比，哪一句好？
对策：原句好。原句用了……的说明方法，……地说明了事物……的特征。
或：原句好。原句用了……的说明方法，说明了……（内容），使说明……（作用）
6． 运用下定义的方法给说明对象下个定义
对某一事物下定义公式：××是一种……的××。（一般是表示肯定的判断句）如统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。其限制内容到文中去找，把揭示其本质特点的内容概括进去。
7． 语言的准确性：说明文语言的特点是准确性，而“科学家研究表明”“据专家介绍”这样的短语则体现了说明文语言的科学性、权威性。
常见题型：①文中加点词语能否删去，为什么？
对策： A．表态（删还是不删）；B．解释或定性，限制词语强调从哪方面限制（如“比较、几乎、相当”从程度上限制；大约、可能、左右、可算得上等表估计；当时等表时间）。C．具体阐释用了这个词后句子的意思；D．若删去，则表示……意思，与事实不符合（或不符合人们认识客观事物的规律）；E．体现了说明文语言的准确性。
格式：不能删，××词是表示……意思，在文中表示……，若删去，则表示……意思，与事实不符合。××词体现了说明文语言的准确性。
② 能否用另一个词替换？为什么？
格式：不可以。原词××是表示……意思，在文中表示……意思；而所换的××词是表示……意思，用后表示……意思，与事实不符合。原词××体现了说明文语言的准确性。
③ 加点的词有什么表达作用？
格式：××词是表示……意思，在文中表示……意思，体现了说明文语言的准确性。
④ 自己从文中找一个能体现了说明文语言的准确性的词语并体会。
对策：a．找有概数的句子；b．找使用限制性词语（“之一”“大约”“至少”“一般”“通常”“似乎”“可能”“左右”等）的句子。
格式：a．抄句子；b．句中××词是表示……意思，在文中表示……意思，体现了说明文语言的准确性。
8． 说明顺序或句子能否颠倒？为什么？
对策：两句话能否颠倒要考虑：① 是否有时间先后顺序；② 是否符合人们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质），也即逻辑顺序；③ 是否与前后文照应。
9． 说明文中，开头有什么作用？
对策：① 引出本文的说明对象 ② 增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣 ③ 如果是问句，能引发读者思考 ④ 如果是真实典型的事例，起到举例子说明的作用，更具体地说明了什么。 ⑤ 引用名言、格言警句、谚语、诗句，使说明更有说服力
10． 读补充材料，结合选文，写出探究结果的题目。
对策：由现象分析原因，探索问题的实质。谈感受和体会的题目一定要结合原文，结合自身实际，根据积累，按照分值答题。
11． 文章的标题在文中有什么作用？
对策：
① 交代了说明对象，如《松鼠》《苏州园林》
② 交代了说明对象及特征，如《巍巍中山陵》
③ 概括了说明的主要内容，如《花儿为什么这样红》
④ 点明说明中心，如《人民英雄永垂不朽》
⑤ 设疑，引发读者对……的思考、关注，如《地震云，事后之明？》《花儿为什么这样红》《宇宙里有些什么》
⑥ 运用了……的说明方法（修辞）+作用，如《大自然的语言》《都市鸟类“变奏曲”》《氡，隐性的杀手》《春蚕到死丝方尽》
⑦ 激发读者的阅读兴趣，如《死海不死》《送你一束转基因花》
⑧ 具有号召性，增强文章的鼓舞力量，如《向沙漠进军》
格式：① 文章的题目点出了本文的说明对象（或：说明对象的特点、说明的主要内容、说明的中心）② 采用了……说明方法（修辞等），突出了……（一般为特征或事理），引发读者对……的思考、关注（或：激发读者的阅读兴趣；具有号召性，增强文章的鼓舞力量），使标题更醒目（使标题更生动形象、使标题更具有趣味性）。
12． 说明文中其他表达方式的作用：
说明文中综合运用各种表达方式，有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。
对策：记叙：举例子，使说明更具体；讲述神话故事、趣闻轶事等，增强文章的趣味性。
描写：可以更具体清晰、更生动形象地显示事物的特征，起辅助说明的作用，增强文章的生动性。
议论：深化人们对事物特征的认识，起画龙点睛的作用，增加文章的情味和理味。
常见题型：这篇说明文除了说明的表达方式以外，还综合运用了其他表达方式，请结合具体的内容分析其作用。
格式：① 记叙：与说明方法中的举例子和引用神话传说、趣闻轶事的作用相同。
② 描写：这段文字采用了描写的表达方式，生动形象地说明了……特征（事理），给读者留下具体鲜明的印象；增添了文章的文采，使读者得到美的享受。
（注：有的文章中的描写除了说明事物的特征外，还表达一定的情感。如《松鼠》中的拟人化描写，表达了作者对松鼠的喜爱之情；《巍巍中山陵》中描写登临平台所见的景象，衬托了孙中山先生的伟大品格，寄托了人们对中山先生无限敬仰的思想感情。）
③ 议论：这段文字采用了议论的表达方式，说明了……特征（事理），深化了人们对……的认识。
13． “这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
14． 文章的最后一段是否可以删去？
格式：① 表态：不能删。② 结构上：总结全文，首尾呼应，使结构完整。③ 内容上：补充说明了……特征，加深了人们对……的认识，使说明更全面。