【摘 要】
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中国传统文化是历经几千年的社会变革和发展而形成的一种意识思想和知识系统。民间故事中蕴含着中国古圣先贤的智慧，对国家和个人的发展均有着重要的指导意义，其中优秀的思想成分有着不可忽视的积极的借鉴作用[1]。小学传统文化教育教学目标应该以道德素养提高为目标，可适当引入民间故事。民间故事内容有积极正面的，也会有消极负面的。虽然消极负面的民间故事内容有助于思辨能力的发展，但是小学阶段的教学内容还是应该以宣传
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中国传统文化是历经几千年的社会变革和发展而形成的一种意识思想和知识系统。民间故事中蕴含着中国古圣先贤的智慧，对国家和个人的发展均有着重要的指导意义，其中优秀的思想成分有着不可忽视的积极的借鉴作用[1]。小学传统文化教育教学目标应该以道德素养提高为目标，可适当引入民间故事。民间故事内容有积极正面的，也会有消极负面的。虽然消极负面的民间故事内容有助于思辨能力的发展，但是小学阶段的教学内容还是应该以宣传积极正面的内容为主。此外，小学阶段的教学活动要站好儿童立场，避免枯燥说教。
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