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目的了解高校教师心理状态并探讨其影响因素。方法以症状自评量表（SCL-90）、防御方式问卷（DSQ）、生活事件量表（LES）为测量工具,对495名河北省高校在职专任教师进行测试。结果47.88%的高校教师有轻度及以上心理问题,10.91%的教师具有中度及以上心理问题。高校教师SCL-90各因子分均高于全国常模,除人际关系敏感因子外,其它各因子差异均显著（P〈0.01）。高校教师主要的心理问题为强迫症状、人际关系敏感、躯体化、敌对和抑郁。回归分析显示：抱怨、退缩、升华、负性工作学习问题、幽默、负性家庭问题、