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随着现代药学的发展，药师参与临床，开展药学服务已成为医院药学的重要内容。参与临床要求药学工作人员具有批判性思维，在临床中能够独立判断、做出决策。因此在药学教学的带教阶段，教师除了巩固学生的专业基本知识和基本技能外，更为重要的是提高他们对问题的质疑能力和分析推理技巧。传统带教中，教师的主导地位体现明显，而作为主体的学生更多地处于被动接受知识的状态，自主学习能力受到抑制。为了改变这一现况，作者在药学带教过程中选择了角色互换的教学方法，现介绍如下。