在我国的现代教育中，中学思想政治课担负着重要的历史任务，它有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生美的心灵，为社会主义现代化事业培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的合格建设者和接班人。在中学思想政治教材不断改革的情况下，要上好思想政治课，完成其历史重任，真正充分发挥其育人的功能，思想政治教师必须要有较高的职业素质。
　　
　　一、学识渊博
　　
　　思想政治课是一门理论性较强的学科，由于它比较抽象和枯燥，所以学生普遍兴趣不高。因此，要上好这一门课，上活每一堂课，就要求政治教师不仅要有较高的专业知识，而且要有渊博的知识，要懂心理学，掌握学生心理特点，根据学生不同情况因材施教。要懂教材教法，讲究教学方法，灵活运用新教材精心设计的漫画、插图，引导学生议一议、想一想，以提高学生的参与性。要多看书多看报，多了解时事热点，以及本地发生的典型事例，并把它们融合到思想政治教学中来，从而引起学生兴趣，帮助学生通过浅显事例理解抽象理论概念。政治教师还要有扎实的语文基础，普通话要标准，写字要正确，词语要丰富，表达要流利、形象和准确。如果言语水平缺乏，尽管满腹经纶、学富五车，却因口语表达不畅，使得自己无法驾驭学生的情绪，无法把自己的学问轻松有效地传授给学生。语言是思维的直接体现，语言的贫乏反映思想的苍白。很难想象语文水平差，言语表达欠佳的老师如何上好上活政治课。相反，语文水平好的老师，在准确讲解概念、原理和理论的前提下，恰当运用一些成语、俗语、歇后语以及一些幽默风趣的故事讲课，就能常常引起学生发笑。笑，恰当地运用到政治课教学中来，能变枯燥无味为生动活泼，有利于增强课堂的生动性、趣味性，能融知识于笑声中，从笑声中悟出知识来，从而调动学生学习政治的积极性。
　　由此可见，教师的学识素质直接影响到政治教学的质量。为了提高自己的知识水平和才能，就要跟上改革的步伐，适应时代的要求。政治老师还必须积极参加继续教育，必须把不断涌现的新理论、新技术、新方法及时供给大脑，不断更新大脑的知识结构，才能适应改革发展的要求。
　　
　　二、品行端正
　　
　　思想政治课的目标就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使学生成为一个思想品德高尚的人。这个目标的实现有赖于政治教师的言传身教。言传身教，实质上身教的效果大于言传，也就是说政治教师首先要以身作则，以自己高尚的品质、良好的行为来影响学生，“身正方能正人”。
　　政治教师的形象具有很强的表率性和示范性，为此,政治老师必须十分重视自身的修养和发展。首先政治教师要具有较高的思想政治素质，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在教学上把党的路线、方针、政策和教学内容有机结合起来。其次，为人诚信，表里如一，不要讲一套做一套。严格要求学生也要严于律己。要求学生做的自己要先做，要别人不做的事自己首先不要做。要坦然面对有时遇到的误解或不公平的待遇，要公正客观地对待每一位学生，一视同仁。再次，言语谈吐要文雅，不要说脏话粗话，不随意骂人训人。作风要正派正直，不阿谀奉承，不说假话大话空话，要敢讲真话实话，做到刚正不阿，一身正气。
　　总之，教师是学生的楷模，老师的思想、感情、言语、行为对学生有很大的影响，尤其是政治教师的形象对学生正确人生观、价值观的形成更是起着耳濡目染、潜移默化的作用。所以，政治教师应当处处以身作则，以自己良好的思想品质和道德情操成为学生的楷模。
　　
　　三、热爱学生
　　
　　热爱学生,诲人不倦，是教师必备的道德素养。这一师德规范的基本要求是：教师要有高度的工作责任心和社会责任感，全心全意地关心和热爱每一个学生，尊重学生的人格，按照教育方针对学生严格要求，把学生培养成才。
　　教师对教育事业的热爱，直接体现在对学生的热爱上。教师应该把自己对党、对人民和对社会主义祖国教育事业的爱，倾注到学生身上。热爱学生是人民教师的天职和美德，是教师对学生进行教育的感情基础，也是获得良好教育效果的前提。教师对学生的热爱，可以消除学生对教师的许多不必要的疑虑，可以密切师生关系，形成良好的教育气氛，增强教育的效力。教师热爱学生，不仅可以充分发挥教师自己的教育才能，甚至还可以弥补教师教育才能的某些不足。
　　总之，思想政治课的目标成效与政治教师的自身修养有着密切的关系。因而，要求政治教师要学而不厌，不断提高自我修养，提高自己的文化业务水平和政治思想、道德水平，切实做到为人师表，以身作则。