【摘 要】
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目的：观察2种手术方式治疗环状混合痔的临床疗效。方法：将58例患者随机分成2组,对照组29例采用＂外剥内扎术＂术式,治疗组29例采用我院的＂改良外剥内扎保留齿线术＂术式,术后均采用抗
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目的：观察2种手术方式治疗环状混合痔的临床疗效。方法：将58例患者随机分成2组,对照组29例采用＂外剥内扎术＂术式,治疗组29例采用我院的＂改良外剥内扎保留齿线术＂术式,术后均采用抗炎、止血、中药换药及对症治疗。结果：2组治愈率、有效率无显著性差异,但术后创缘水肿、疼痛等并发症发生率以及平均愈合时间等指标,治疗组均优于对照组（P均〈0.01）。结论：＂改良外剥内扎保留齿线术＂术后并发症少,恢复快,值得临床推广应用。
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研究性学习是针对常规教学中学生的学习方法而言的,它具有广泛的意义。首先,研究性学习是一种新的教学理念,他打破了学生被动学习的古板僵化的学习格局,使学生成为认识知识、领悟知识的主体,从而大大提高了学生学习的主动性,激活了学生的学习创造性。其次,研究性学习是为了解决日益增长的知识总量和逐步减轻的学习课业负担的矛盾,解决应试教育与培养学有专长人才之间的矛盾,培养适应飞速蓬勃的社会主义建设型人才的一种学习
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“教师要创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,沟通与其他学科之间的关系,沟通与生活的关系,扩大学生学习语文的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。”它要求语文教师教学时应该适当由课内向课外延伸,丰富课堂内容,扩充教学的容量,提高学生的语文素养。 借着新课改的东风,课堂中的拓展延伸教学应运而生,已逐渐被广大语文教师所运用。综观初中语文
图形与变换是《数学课程标准》里的规定内容,图形的变换是平面几何的重要组成部分,各种版本的新教材对该部分知识都给予了足够的关注. “图形的平移、翻折与旋转”组成了图形变换的主要内容.旋转是几何变换中的基本变换,旋转的两个基本要素是:旋转中心和旋转角.中心对称是旋转的特殊情况. 旋转在解题中的作用是不可代替的,常常能巧妙地解决问题,但它也是初中数学的难点之一,本文举例说明旋转在解题中的妙用.
患者男,62岁,乡村医生,住院号34406。因＂头晕、乏力、夜尿多、消瘦10d＂第3次入院。2009年12月23日第1次入院：患者07年在当地医院检查示FPG：6.7mmol/L、2hPG：11.3mmol/L自行口服药