论文部分内容阅读
在初中数学教学的具体实践中,数学教师需要充分尊重学生在数学学习中的主体性地位,合理发挥自身的教学引导职能,充分激发学生的数学求知欲、探究欲,积极培养学生的自主学习能力,让学生养成独立思考和学以致用的良好意识,实现个人知识素养和自主学习能力的同步培养.
初中数学教学中如何引导学生开展自主学习
【摘 要】
：
在初中数学教学的具体实践中,数学教师需要充分尊重学生在数学学习中的主体性地位,合理发挥自身的教学引导职能,充分激发学生的数学求知欲、探究欲,积极培养学生的自主学习能
【机 构】
：
甘肃省庄浪县水洛中学 744600
【出 处】
：
理科考试研究（初中版）
【发表日期】
：
2016年4期
其他文献
数学是培养学生逻辑思维的学科,是其他自然学科的基础.因此在小学期间,要注重数学教育.教育改革期间,小学数学教育一直在摸索新的教育方法.发现趣味性数学教育,更能引起学生
1986-1991年间,利用已知抗叶锈病基因的小麦近等基因系(或单基因系)作鉴别寄主,首次采用毒性基因频率、毒性因子(FV)、毒性值(VV)和Shannon-Wiener多样性指数等反映群体水平
数学教学是数学活动的一个过程,《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实
为了推进新课程改革深入开展和学生健康全面发展,我们要努力提高教师自身的职业素养,不断研究课堂,从而更好地把握课堂,了解课堂,掌握课堂,根据实际情况采取行之有效的教学手
新课程理念倡导主动参与、乐于探究、勤于动手,课堂教学活动中坚持以学生为主体.数学课堂在“生生互动”的模式下,借助生生互说、互看、互帮、互评、互辩等参与活动,学生动手
教育要与时俱进,教学方法不能一成不变,社会发展的各个阶段学生对教学方式的要求也是有所差异的.合作学习教学方式对提升学生的数学成绩、改善沉闷的教学课堂、互通师生之间
几年来,通过对“生活数学”这一教学课题的探究和实践,我认为,“生活数学”是一种教学思想,是儿童在现实生活背景中学习数学的同时,能过着一种积极的、充实的、健康的精神生
番茄是茄科内的一种重要的植物，类似的茄科植物还有茄子、马铃薯、烟草和辣椒。在所有热带和温带大陆都发现了茄科植物，这是因为其广阔的生长环境使其具有生态和形态多样性。大
在初中数学教学环节中,信息技术的应用是比较普遍的.多媒体信息技术的应用有助于学生分析问题及其解决问题,多媒体是教师教学的有力辅助工具,其音视频、图像模型等的应用让学