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高职院校公共基础课程要顺应时代发展,自我革新,积极谋求职业化转型,着重提升学生的就业能力,促进全体劳动者的可持续发展。本文基于对高职公共基础课程的再认识,以高职数学课程为例,对其职业化功能进行分析,提出了促进公共基础课程职业化转型的评价策略。
公共基础课程的职业化转型路径探析
【摘 要】
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高职院校公共基础课程要顺应时代发展,自我革新,积极谋求职业化转型,着重提升学生的就业能力,促进全体劳动者的可持续发展。本文基于对高职公共基础课程的再认识,以高职数学
【机 构】
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武汉城市职业学院
【出 处】
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新课程研究:下旬
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会科研规划课题“职业教育公共基础课程职业化转型研究”(编号:104144)子课题“高职数学职业化转型研究”(编号:104144-04)的研究成果
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