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通过问卷调查和对比试验论证词汇学习策略培训的有效性。被试为一所普通本科院校非英语专业二年级学生,共125人,他们来自两个自然班。结果表明：（1）通过训练,学生对词汇策略的了解加深,学习的自我管理、自我协调能力有了提高;（2）学生能够把握词汇的各个要素,对词汇深度知识的理解进一步加深,能够有意识地在阅读和写作过程中习得词汇。因此,词汇学习策略训练是有效的,是一个立体的、动态的、可操作的培训模式。