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“不动笔墨不读书”是古人总结出来的一种读书经验，批注式阅读是读者充分发挥主观能动性，对阅读内容进行创造性扩展，明确阅读的目标，增加读书的效果，提高阅读能力的一种阅读方法。文章结合教学经验，通过对“批注书签”的设计以及应用加以分析和研究，浅论“批注书签”这一阅读方法在现代素质教育中，对于提高学生深度阅读的显著作用。