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在教师应怎样依据现实性、有效性、可操作性原则对学生的学习过程作出合理评价方面进行了探索,对以往的评价方式进行了一些修改和完善,并提出了便于教师操作的评价方法.
素质教育下教师对学生学习过程的评价与分析
【摘 要】
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在教师应怎样依据现实性、有效性、可操作性原则对学生的学习过程作出合理评价方面进行了探索,对以往的评价方式进行了一些修改和完善,并提出了便于教师操作的评价方法.
【机 构】
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成都田家炳中学
【出 处】
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阿坝师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年4期
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