【摘 要】
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小学阶段,学生的认知层次比较薄弱,理解能力还不强,学生对于抽象的语言知识比较陌生.但是小学生的语言敏感度比较高,教师要抓住学生的学习状态和发展规律,制定有效的教学策略
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小学阶段,学生的认知层次比较薄弱,理解能力还不强,学生对于抽象的语言知识比较陌生.但是小学生的语言敏感度比较高,教师要抓住学生的学习状态和发展规律,制定有效的教学策略.在小学英语学科教学的过程中,思维导图是对英语单词、语法、发音等各个模块的补充和联接.在指导学生学习英语知识时,教师要利用好思维导图,构建良性的教育方式,促进学生参与到英语学习活动中,掌握英语基础知识,提高英语学习的效率,应用科学的方法学习英语单词和语法,将英语知识运用到实际的交际问题中.
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