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课程研究是教育研究的核心领域.课程由蓝本向文本的转向,即意味着一个从知识中心到人本主义、从精英教育到大众教育、从封闭的知识体系到开放的意义结构的转变过程.同时,面对这种转向,教师的教育观念及教学行为方式也面临着一系列的调整.
课程的文本化转向与教师的策略
【摘 要】
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课程研究是教育研究的核心领域.课程由蓝本向文本的转向,即意味着一个从知识中心到人本主义、从精英教育到大众教育、从封闭的知识体系到开放的意义结构的转变过程.同时,面对
【机 构】
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华中科技大学,湖南生物与机电工程职业技术学院
【出 处】
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华北水利水电学院学报(社科版)
【发表日期】
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2004年1期
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