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在小学数学教学过程中,教师受传统应试思维的影响,依旧是以提高学生的成绩为主.开展相关的教学工作时,无论是教学手段还是教学过程,都与学生的学习需求严重脱节,导致学生不能有效理解教师所讲内容.同时,教师忽视了学生的差异性,导致学生无法充分地学习,造成了班级学习的两极分化.
小学数学中年级阶段有效教学策略探究
【摘 要】
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在小学数学教学过程中,教师受传统应试思维的影响,依旧是以提高学生的成绩为主.开展相关的教学工作时,无论是教学手段还是教学过程,都与学生的学习需求严重脱节,导致学生不能
【机 构】
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广西百色市田东县平马镇中山小学,广西 百色 531500
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年31期
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