【摘 要】
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移动学习模式已是当下在线教育教学的理想选择.根据文献检索,对移动学习的实践研究还不很深入,存在理论多于实践的现象.本研究拟以国家开放大学公共英语课为研究对象,以元认
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移动学习模式已是当下在线教育教学的理想选择.根据文献检索,对移动学习的实践研究还不很深入,存在理论多于实践的现象.本研究拟以国家开放大学公共英语课为研究对象,以元认知策略为理论基础,首先阐述了元认知策略与移动学习的关系,然后对元认知策略的三个特征和效用机理进行了分析,最后,从优化教学设计,加大过程管理和强化检测手段三个方面,系统分析了教师如何帮助学习者运用策略进行移动学习.通过分析认为,在移动学习模式中,教师的教学行为参与度与学习者利用元认知策略进行的自主学习效果是成正相关的.本文以实证研究的方式细致分析了教师在移动学习中的具体行为并对移动学习模式进行了一些新探索,为远程教育从业者积累了一些实践经验.
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