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音乐教学游戏化倡导音乐与游戏充分融合,避免枯燥的技能训练,把音乐基本技能的学习建立在幼儿对音乐的积极态度和浓厚兴趣上,以此培养幼儿的音乐素养,让幼儿在游戏中体验音乐
绘本游戏节rn我园的绘本CORE课程以绘本为核心,聚焦绘本的核心内涵进行设计,指向儿童学习与发展的多领域核心经验.CORE的每个字母各有指代:C,即Concordancy,整合性——以幼儿
一天,中班的嘉嘉带了一黑一白两只兔子到幼儿园来,放在班里的自然角和同伴一起观察和喂养。孩子们看到可爱的兔子都喜欢极了。接下来几天,孩子们纷纷给兔子准备了萝卜青菜以及专门的兔粮等带到幼儿园来。有一天吃点心时间,宣宣走到兔笼边,掰了一块手上的饼干喂到兔子嘴边,说:“小兔子,你们也吃点心吧。”宇宇见了跑过去阻止他:“你怎么给兔子吃饼干啊?”宣宣说:“我们都在吃点心,给它也吃点啊。”宇宇反对说:“不行的,
我已在幼儿园工作整整30年了,一直认真地对待每一天的工作,在班级管理、环境创设等方面积累了一些经验。比如,有关区角游戏的组织和指导等经验曾得到同行的广泛好评。但是,在多年前,2014年5月的一天,我的自信心遭受了严重打击。那天,省里的幼教专家到我园调研,察看每个班的区角游戏情况。专家来到我班时提出了疑问:“你们这个小吃店、理发店、小医院是怎么创设起来的?是孩子的需要还是教师的需要?孩子参与这些材料
幼儿园科学教育改革的不断推进,有赖于广大幼教工作者的共同研究和探索。在二十多年前,本话题中教师所提到的问题一般不会出现,因为孩子们在常识课上都是按照教师的要求操作和学习的,幼儿园的饲养活动也都是在教师的主导和带领下进行的,孩子们一般不会也不敢擅自行动,自然不会产生那么多疑问、遇到那么多问题,兔子也会在饲养员和教师的精心照料下顺利生长。现今,当我们主张实施探究式的科学教育,鼓励孩子自主探究和发现,支