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数学这门学科的特点就是抽象、逻辑性较强,需要数学教师对学生进行适当、适时地追问,使学生进行深度思考,以培养学生的思维能力,锻炼学生的解题思路.本文将围绕数学教师追问过程中的问题与对策展开叙述.
小学数学教学中教师追问存在的问题及对策
【摘 要】
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数学这门学科的特点就是抽象、逻辑性较强,需要数学教师对学生进行适当、适时地追问,使学生进行深度思考,以培养学生的思维能力,锻炼学生的解题思路.本文将围绕数学教师追问
【机 构】
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浙江省温州市建设小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年6期
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