论文部分内容阅读
<正>2017年12月29日,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称2017版《课标》),这是在中国特色社会主义进入新时代的背景下颁布的一份课程标准,将其与2003年3月31日颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称2003版《课标》)进行比较研究,探寻其异同,对高中数学课程的进一步改革和发展有比较重要的意义.正是基于这样的思考,笔者按照2017版《课标》的体例结构从课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质