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[摘要]：计算机课程是随着信息技术的进步而不断发展的，因而这门课程的知识体系具有多变性。计算机学科发展迅速，要求教师在教学的过程中具有一定的应变能力，以适应教学内容的不断变化。初中计算机教学是学生学习计算机知识的基础阶段，在整个计算机教学过程中占有重要的地位。了解初中计算机实践教学的重要性、发现教学过程中存在的问题，并探讨解决问题的策略，对促进初中计算机教学具有十分重要的意义。
[关键词]：初中计算机课程 实践教学 策略
初中计算机实践教学的根本目的是培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣爱好，使学生能够积极学习计算机知识，并利用计算机操作技能获取必要讯息、解决实际问题。只有这样才能提升学生的发展能力，使他们能够适应信息社会发展的需要。这就要求初中计算机在实践教学的过程中，要不断提升学生的自学能力、探究能力和解决实际问题的能力。在实践教学过程中只有结合学生和计算机课程的特点，使用合理、科学的教学方法才能够更加顺利地完成课程教学目标。
一、初中计算机实践教学的重要性
虽然学生从小学就开始学习计算机课程，但是他们真正系统地学习计算机实践课程还是要从初中开始。因而初中计算机教学是学生学习计算机知识的基础阶段，在整个计算机教学过程中占有重要的地位。学生必须打好基础，才能在以后的学习中更好地学习计算机。
计算机课程具有实际应用性的特征。计算机教学的目的不是为了让学生学习计算机理论知识，而是为了学生利用知识解决实际问题。因而计算机课程不能只讲授理论知识，而应更多地讲授实际操作技能，因而计算机实践教学具有重要的意义。
二、初中计算机实践教学存在的问题
1.学生水平参差不齐。随着科技和经济的发展，计算机已经比较普及，很多初中生家里已经有了电脑。一部分学生在学习课程之前已经对计算机有了一定的实践操作能力，而有的同学可能没有接触过计算机或者使用计算机也仅限于玩游戏、看视频等，所以对于计算机操作技能就会比较陌生。学生水平参差不齐为计算机实践教学带来了一定的困难。
2.老师教学能力不足且不重视实践教学。计算机课程随着信息技术的进步而不断发展，其知识体系多变，要求教师在教学的过程中具有一定的应变能力，以适应教学内容的不断变化。目前我国有一部分初中计算机教师计算机专业水平不高，不能适应教学内容的不断更新，教学能力方面存在不足。
3.教学模式落后，无法提高学生学习积极性。实际上，初中生对计算机学习有着浓厚的兴趣，但是由于中考对计算机知识考察相对较少，甚至不做考察，很多学校对计算机课程不够重视，安排课时也相对很少。与此同时，教师在讲课过程中方法落后、趣味性不足，课程也相对枯燥无味，使学生失去了学习计算机的积极性。如果不改变教学模式、加强计算机实践教学，初中计算机实践教学将难以顺利进行，会影响到学生使用计算机解决实际问题的能力。
三、促进初中计算机实践教学发展的策略
1.提高对计算机实践教学的重视。通过文章前面内容，我们已经了解到计算机实践教学的重要性，但是由于目前初中学校对计算机实践教学不够重视，安排课时较少、教师不能够及时补充计算机新知识且不认真教学只是应付了事，造成初中生无法学好计算机知识，影响以后对计算机知识的学习和对计算机知识的应用。因此，提高教育部门、学校、教师对计算机实践教学的重视十分必要。
2.实行兴趣教学。兴趣是学生学习一门课程最好的引导者，兴趣教学是提升学生学习兴趣，加快学生学习速度最好的教学方法。如果能让学生对计算机实践教学课程产生浓厚的兴趣，那么学生会产生强大的求知欲望，有利于提高学生学习的积极性以及探究欲望。因而，教师应当结合课程的特点和学生的兴趣爱好来合理选择教学情境的设置，比如可以利用一些游戏软件来进行对学生的打字训练；可以选择一些与生活相关的课题来让学生利用计算机知识设置PPT作品，并进行评比，训练学生使用应用软件的能力等。在实施兴趣教学的过程中，教师应当起指引作用而坚持培养学生自主学习的能力。
3.实践教学联系现实生活。学生如果可以将从课堂学到的知识合理运用到实际生活中去，那么就会加深对知识的印象，并提高对知识运用的熟练程度。经过对这些知识的长期运用，就会潜移默化地形成自己的能力。教师在实践教学的过程中应当考虑学生日常生活中的需要，尽量把计算机知识延伸到学生的生活中去。让学生把学到的计算机理论知识和操作技能与实际相结合，形成自己解决实际问题的能力。
4.采用学习小组方式，让学生主动学习。如果学生可以主动探索知识，而不是被动接受老师灌输的知识，那么将大大提高学习的效率。而采取学习小组的方式，在互助合作的过程中更有利于提高学生学习的积极主动性。教师在进行分小组活动形式授课时，可以先向学生展示一些成品效果，让学生在欣赏的同时，产生极大的好奇心。然后对小组布置任务，让学生自己动手制作成品。在这个过程中，学生不仅会学到知识，还会提升实践操作能力。
四、总结
初中计算机实践教学在学生学习计算机知识和技能的历程当中扮演着重要的基石角色，而面对计算机实践教学过程中存在的学生水平参差不齐、老师教学能力不足且不重视实践教学、教学模式落后，无法提高学生学习积极性等问题，必须采取相应措施解决。我们要提高对计算机实践教学的重视、实行兴趣教学、实践教学联系生活、采用小组学习方式等来促进计算机实践教学的顺利实施，提高学生利用计算机知识解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]吴荣新.初中计算机实践教学浅析[J].软件（教育现代化）（电子版），2015，（3）：7.
[2]张志伟.谈初中计算机教学的实践教学[J].卷宗，2014，（6）：171.
[3]许锦宏.关于初中计算机课程的教学方法研究[J].新课程学习·下旬，2013，（10）：149.
[关键词]：初中计算机课程 实践教学 策略
初中计算机实践教学的根本目的是培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣爱好，使学生能够积极学习计算机知识，并利用计算机操作技能获取必要讯息、解决实际问题。只有这样才能提升学生的发展能力，使他们能够适应信息社会发展的需要。这就要求初中计算机在实践教学的过程中，要不断提升学生的自学能力、探究能力和解决实际问题的能力。在实践教学过程中只有结合学生和计算机课程的特点，使用合理、科学的教学方法才能够更加顺利地完成课程教学目标。
一、初中计算机实践教学的重要性
虽然学生从小学就开始学习计算机课程，但是他们真正系统地学习计算机实践课程还是要从初中开始。因而初中计算机教学是学生学习计算机知识的基础阶段，在整个计算机教学过程中占有重要的地位。学生必须打好基础，才能在以后的学习中更好地学习计算机。
计算机课程具有实际应用性的特征。计算机教学的目的不是为了让学生学习计算机理论知识，而是为了学生利用知识解决实际问题。因而计算机课程不能只讲授理论知识，而应更多地讲授实际操作技能，因而计算机实践教学具有重要的意义。
二、初中计算机实践教学存在的问题
1.学生水平参差不齐。随着科技和经济的发展，计算机已经比较普及，很多初中生家里已经有了电脑。一部分学生在学习课程之前已经对计算机有了一定的实践操作能力，而有的同学可能没有接触过计算机或者使用计算机也仅限于玩游戏、看视频等，所以对于计算机操作技能就会比较陌生。学生水平参差不齐为计算机实践教学带来了一定的困难。
2.老师教学能力不足且不重视实践教学。计算机课程随着信息技术的进步而不断发展，其知识体系多变，要求教师在教学的过程中具有一定的应变能力，以适应教学内容的不断变化。目前我国有一部分初中计算机教师计算机专业水平不高，不能适应教学内容的不断更新，教学能力方面存在不足。
3.教学模式落后，无法提高学生学习积极性。实际上，初中生对计算机学习有着浓厚的兴趣，但是由于中考对计算机知识考察相对较少，甚至不做考察，很多学校对计算机课程不够重视，安排课时也相对很少。与此同时，教师在讲课过程中方法落后、趣味性不足，课程也相对枯燥无味，使学生失去了学习计算机的积极性。如果不改变教学模式、加强计算机实践教学，初中计算机实践教学将难以顺利进行，会影响到学生使用计算机解决实际问题的能力。
三、促进初中计算机实践教学发展的策略
1.提高对计算机实践教学的重视。通过文章前面内容，我们已经了解到计算机实践教学的重要性，但是由于目前初中学校对计算机实践教学不够重视，安排课时较少、教师不能够及时补充计算机新知识且不认真教学只是应付了事，造成初中生无法学好计算机知识，影响以后对计算机知识的学习和对计算机知识的应用。因此，提高教育部门、学校、教师对计算机实践教学的重视十分必要。
2.实行兴趣教学。兴趣是学生学习一门课程最好的引导者，兴趣教学是提升学生学习兴趣，加快学生学习速度最好的教学方法。如果能让学生对计算机实践教学课程产生浓厚的兴趣，那么学生会产生强大的求知欲望，有利于提高学生学习的积极性以及探究欲望。因而，教师应当结合课程的特点和学生的兴趣爱好来合理选择教学情境的设置，比如可以利用一些游戏软件来进行对学生的打字训练；可以选择一些与生活相关的课题来让学生利用计算机知识设置PPT作品，并进行评比，训练学生使用应用软件的能力等。在实施兴趣教学的过程中，教师应当起指引作用而坚持培养学生自主学习的能力。
3.实践教学联系现实生活。学生如果可以将从课堂学到的知识合理运用到实际生活中去，那么就会加深对知识的印象，并提高对知识运用的熟练程度。经过对这些知识的长期运用，就会潜移默化地形成自己的能力。教师在实践教学的过程中应当考虑学生日常生活中的需要，尽量把计算机知识延伸到学生的生活中去。让学生把学到的计算机理论知识和操作技能与实际相结合，形成自己解决实际问题的能力。
4.采用学习小组方式，让学生主动学习。如果学生可以主动探索知识，而不是被动接受老师灌输的知识，那么将大大提高学习的效率。而采取学习小组的方式，在互助合作的过程中更有利于提高学生学习的积极主动性。教师在进行分小组活动形式授课时，可以先向学生展示一些成品效果，让学生在欣赏的同时，产生极大的好奇心。然后对小组布置任务，让学生自己动手制作成品。在这个过程中，学生不仅会学到知识，还会提升实践操作能力。
四、总结
初中计算机实践教学在学生学习计算机知识和技能的历程当中扮演着重要的基石角色，而面对计算机实践教学过程中存在的学生水平参差不齐、老师教学能力不足且不重视实践教学、教学模式落后，无法提高学生学习积极性等问题，必须采取相应措施解决。我们要提高对计算机实践教学的重视、实行兴趣教学、实践教学联系生活、采用小组学习方式等来促进计算机实践教学的顺利实施，提高学生利用计算机知识解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]吴荣新.初中计算机实践教学浅析[J].软件（教育现代化）（电子版），2015，（3）：7.
[2]张志伟.谈初中计算机教学的实践教学[J].卷宗，2014，（6）：171.
[3]许锦宏.关于初中计算机课程的教学方法研究[J].新课程学习·下旬，2013，（10）：149.