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小学生数学学习困难是学校教育中普遍存在的现象,本文在阐述数学学习困难概念及其诊断标准的基础上,从数学焦虑方面分析了小学生数学困难形成的原因,并提出相应的教学对策,为学校进行补偿教育提供了理论依据。
数学焦虑对小学生数学困难的影响及教学对策
【摘 要】
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小学生数学学习困难是学校教育中普遍存在的现象,本文在阐述数学学习困难概念及其诊断标准的基础上,从数学焦虑方面分析了小学生数学困难形成的原因,并提出相应的教学对策,为
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院; 辽宁师范大学儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心;
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目（15YJC190017）;辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目（W201683602）
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