计算是小学数学教学中一个非常重要的内容，且在学生生活中的运用十分广泛，学生只有具备了较好的计算能力，才能提高自己的生活能力;学生只有多掌握一些计算方法，才能熟练运用计算法则，这对于提升学生的数学成绩大有帮助。
　　在小学数学教学中，教师只有让学生认识到计算能力的重要性，才能提高学生的计算正确率。那么，如何在小学数学教学中发展学生的简便运算能力呢？
　　一、通过口算训练激发学生的口算兴趣
　　在小学数学课堂教学中，教师只有激发学生的计算兴趣，才能锻炼学生的计算能力。尤其是口算能力，这是学生必须具备的一项技能，学生只有具备较好的口算能力，才能提高自身的数学水平。
　　在小学数学教学过程中，教师要加强学生的口算训练，争取在每节课都留一些时间让学生进行口算练习。
　　如教师可以在黑板上展示“0.33×0.55=？8.4÷4.2=？2.45×
　　4=？”这些口算训练，然后抽取一排学生以“开火车”的形式进行口答，回答错误的学生给予惩罚。教师也可以随意出口算题，让学生进行竞答，这样能调动学生的口算积极性。
　　除此之外，教师还可以开展口算游戏、口算听写等多种活动，激发学生的学习兴趣。这些活动都非常符合小学生的学习习惯和心理特点，促使学生抱着快乐心态进行口算训练，帮助学生养成了良好的计算习惯，提升了学生的计算能力。
　　二、培养学生良好的运算习惯
　　运算是小学数学教学中非常重要的一项内容，对于培养小学生的数学综合素养、提升学生的数学能力具有不可替代的意义和作用。而简便运算作为运算技能体系中的特殊计算方法，是提升学生计算准确率行之有效的方法。正因如此，培养学生简便运算能力，一直是小学数学教师追求的主要目标之一。在小学数学教学过程中，教师培养学生简便运算的方法有以下几种：
　　1.培养学生认真仔细、书写工整、格式规范的良好习惯
　　对于学生而言，养成良好学习习惯是非常重要的，学生只有具备了良好的学习态度，才能避免计算时出现错误。因此，在教学的过程中，教师要严格要求学生，让他们学会认真细致地对待计算题目。此外，教师要引导学生认真审题，看清楚题目中的数字和题意，帮助学生养成书写工整、格式规范的习惯。
　　2.培养学生审题、分析的习惯
　　数学计算题目中包含很多数据和符号，学生经常会因为看错，导致计算错误，尤其是一些学生没有认真审题就开始计算，以至于计算出现错误。因此，教师应注意培养学生的审题能力和观察能力，让他们多分析，思考有没有更加简单的计算方法。
　　3.培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯
　　对于学生而言，提升计算能力是十分重要的。为了帮助学生养成好的计算习惯，教师一定要鼓励学生验算。当学生养成了验算的习惯后，就可以提升学生做题的正确率。
　　三、优化练习设计
　　在小学数学课堂教学过程中，教师要利用科学的教学方法提升学生简便运算的能力，激发学生的学习兴趣，让学生能够在课堂学习中轻松掌握数学知识，提升学生的学习效率。为了提升学生的计算能力，教师要优化数学练习。数学练习是锻炼学生计算能力的重要途径，教师不能让学生采用单一的练习方式，而应根据学生的学习特点设计数学练习题，再多找一些经典的计算题，让学生通过练习这些经典的题目，提高计算能力。对于同一道数学题目，教师要鼓励学生采用多种方法来解答，之后再比较这些计算方法，从中找出最简单快捷的计算方式。为了提升学生的计算能力，教师还需要让学生进行计算训练，以便在训练中找到自己的不足。对于那些计算能力不强的学生，教师要给予有针对性的辅导，帮助他们提升计算能力。
　　参考文献：
　　[1]宋雨晴.优化小學数学简便运算教学的策略研究[J].小学教学参考，2018，（32）.
　　[2]冯莉秋，左崇良.小学数学简便运算问题及改进策略[J].教育与教学研究，2018，（10）.
　　[3]张大鹏.小学数学教学中学生计算能力提升策略研究[J].考试周刊，2017，（85）.
　　（作者单位：江西省赣州市瑞金市黄柏乡上塅小学）