【摘 要】
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我们在教学古诗时,存在与诗歌情感沟通的“代沟”,如何消除这种“代沟”？我们应该变革原有的古诗教学模式,继承与创新,充分挖掘古诗中蕴含的作者情感体验,由“理性分析”向“
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我们在教学古诗时,存在与诗歌情感沟通的“代沟”,如何消除这种“代沟”？我们应该变革原有的古诗教学模式,继承与创新,充分挖掘古诗中蕴含的作者情感体验,由“理性分析”向“情感体验”转变,引领学生体验、感悟、联想,从而引起学生与作者的情感共鸣,在强烈的共鸣中体验古诗阅读的乐趣.具体做法是:一、穿越时空,走进诗人；二、反复诵读,整体感知；三、感悟诗情,景境合一；四、课外拓展,加深体验,提高素养.
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