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[摘
高中数学实验教学的价值实现与核心素养培育
【摘 要】
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[摘 要] 数学实验进入高中课堂，并不只是为了让学生去“做”，还是为了让学生去“思考”. 当把“做”与“思考”联系起来时，就赋予了学生一个足够大的空间. 核心素养可以成为数学实验的目标，而数学实验也是数学学科核心素养培育的途径. 数学教学中，结合数学学科核心素养的组成要素，结合具体的教学内容，设计出富含数学学科核心素养元素的实验过程，就可以达成核心素养培育的目标. 因此，在核心素养的背景之下，数学
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年4期
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摄影师拍下这组照片的时候，正值北京一年中最美的金秋，温暖的阳光透过金黄的树叶撒落下来，触目可及之处都是无尽的惬意。我忽然觉得眼前的温馨和舒适，与此时的座驾是如此贴合。一款来自丰田的中级轿车，它可能不会给我们带来过多品牌赋予的虚拟荣耀，但足以让我们感受到生活本质的美好。 说起来，广汽丰田凯美瑞绝对是中国消费者相当熟悉的一款车型了。我现在甚至还能依稀记起，在10多年之前，广汽丰田这个那时新生的车企，
摘 要：数学新课程标准指出：教学要以学生的发展为本. 因此“以学生为本”成为数学课堂教学的根本原则. 本文以一节公开课（三角函数“给值求值和给值求角”的教学实录和反思）为例，探讨了如何进行“以学生为本”的教学. 关键词：生本课堂；三角函数；教学实录；教学反思 [?] 问题提出 数学新课程标准指出：教学要以学生的发展为本. 因此“以学生为本”成为数学课堂教学的根本原则. 然而，目前高三数学教学
随着2025计划的发布，福特在中国的电气化步伐正在加快。新蒙迪欧插电混动版不仅是其导入的第一款新能源车型，更是同级别唯一一款PHEV车型，其战略意义不言而喻。 辨识度 作为蒙迪欧家族第3种动力版本（前两个是汽油与油电混动），福特新蒙迪欧插电混动版依旧采用了“全新福特家族设计语言”，即便如此分别出它的与众不同还是很容易的，我们可以在其左前轮的上方发现预留的充电口，以及尾部Energi的特殊标识。
[摘 要] 对于解题者来说，记忆已有问题情境称为“源”，当前问题情境称为“靶”，在利用“源”问题解决“靶”问题的过程中，就是建立方法和结构的对应关系. [关键词] 解题；“源”问题；“靶”问题；关系 导数、函数、数列、不等式综合问题是各省市高考数学命题的热点和难点，这类题涉及的知识点多，具有很强的综合性和灵活性，在高考题中以压轴题或把关题的形式出现，而解决这类问题的难点是运用导数知识证明不等式
[摘 要] 平面向量作为高中数学的核心概念，集数、形于一身，是数形结合的最好体现，它沟通了代数、几何、三角之间的联系，是高考重点考查内容.文章中笔者根据自己的课堂教学实践来谈平面向量的单元复习，使平面向量复习做到既能梳理巩固已学知识，又能发展数学思维，让学生从中体会研究数学对象的心路历程，领悟用数学的观点看待和认识世界的思想真谛. [关键词] 平面向量;单元复习课;大单元结构化教学 任何系统都
[摘 要] 有意义的学习才会是有效的学习，有意义的学习离不开教师主导性作用的发挥，一个善教者表现在课堂上游刃有余，促进学生有意义的学习，而要做到这些则需要我们教师认真地分析教材，精心地创设情境和选择例题. [关键词] 学生；高中数学；主导性作用；意义学习 从心理学角度对“学习”进行分析，我们认为学习这个概念还是很广泛的. 高中生在原有数学知识和经验的基础上获取新知识并产生持久行为变化的过程我们
[摘 要] 文章从心理学角度结合教学实例论述了小组团队活动模式在数学教学中的融入既有心理学理论支撑，更能优化教学过程，提高教学效果. [关键词] 团队活动;学习金字塔;心理学;活动的民主性 问题的提出 前几年教学案比较火的时候，和一些同事交流，得到的共同感受是教学案太强调接受学习，学生多数属于死记硬背，机械训练，特别对于一些概念的由来用不了多久学生已经抛之脑后，不知所以然.而学生也说，数学老
[摘 要] 教育教学面临向核心素养转型之际，如何汲取课程改革中的经验与教训，影响着核心素养培育是否可能达成. 高中数学教师容易积累丰富的教学经验，但经验的积累不能变成经验化的过程，这样就会囿于应试而无法真正实现专业成长;经验化要向理论化转型，这样才能形成核心素养培育的意识与动机，从而更好地适应新的教学形势. [关键词] 高中数学;学科研究;经验化;理论化 当前的教育教学面临着新的“转型”，从处
[摘 要] STEM是推进学校变革、转变学习方式、提升学生综合素质的新生力量. 以人教A版高中数学选修2-1“圆锥曲线”为蓝本，从74个学生的创意中遴选了15个项目，采取文献检索、问卷调查、数据分析、电脑模拟、模型制作等方式，开展了一次“自下而上”的STEM研究. 从中发现，数学之于STEM的作用表现为：以数学知识考证实验猜想、以数学思维寻找创意空间、以数学方法汇通学科融合、以数学语言开展理性协商