【摘 要】
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以建构主义、人文主义心理学和认知语言学理论作为大学英语自主学习的理论基础，论述了培养大学生大学英语自主学习性的重要性，即有利于确立学生在教学中的中心地位，极大地调动大
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以建构主义、人文主义心理学和认知语言学理论作为大学英语自主学习的理论基础，论述了培养大学生大学英语自主学习性的重要性，即有利于确立学生在教学中的中心地位，极大地调动大学生英语学习的主动性和能动性，促进大学英语教学评价体系的改变。最后提出了相应措施：大力培养学生的自主学习意识和学习动机，在大学英语教学中培养学生的主体性、独立性、创造性和主动性。
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