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教学是一种文化,语文教学的过程就是文化渗透的过程。通过对教学文化概念进行分析,旨在理清教学文化研究在转型中的指向,即教师专业发展、教学文化要素之间的动态建构、小班化教育的文化图式、主体性教学文化新形态等方面。教学文化的转型给语文教学文化研究带来一些启示,如教师与学生从文化漠视走向文化自觉、师生关系从文化冲突到文化和谐、学习方式从接受学习到协同学习等等。