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会计教学理论性和操作性都很强,对思维的条理性要求较高,而中职学生素质偏低,如何激发学生的学习积极性,寓教于乐,把较为枯燥的会计课堂变成充满趣味的学习环境.本文结合作者一线教学实践,从创设情景到优化环节以及改变评价评价方式等方面论述了如何实现会计课堂的趣味性教学.
把苦药披上糖衣——论会计课堂的趣味性教学
【摘 要】
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会计教学理论性和操作性都很强,对思维的条理性要求较高,而中职学生素质偏低,如何激发学生的学习积极性,寓教于乐,把较为枯燥的会计课堂变成充满趣味的学习环境.本文结合作者
【机 构】
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南阳市高级技工学校,河南 南阳,473000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年40期
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