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推理能力的培养能有效促进学生核心素养的提高,应渗透在教学的各个环节。在小学第二学段的数学课堂教学中,应创设有效情境,并试图提出问题,引发猜想。让学生在观察、操作、思考等活动中,对猜想进行验证,感悟数学的基本思想,积累活动经验,从而提升数学素养。
第二学段小学生数学推理能力培养策略--以人教版五上《平行四边形面积》教学为例
【摘 要】
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推理能力的培养能有效促进学生核心素养的提高,应渗透在教学的各个环节。在小学第二学段的数学课堂教学中,应创设有效情境,并试图提出问题,引发猜想。让学生在观察、操作、思
【机 构】
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平潭城关小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年3期
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面对新时期的新任务,校本教研的理念出现新的育人观、课程观和教研观,为此校本教研模式发生深刻的变化,出现了世界咖啡式、单元备课式和高端研究式。