浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

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现如今,对于数学思维能力的培养,不仅在于专项知识的突击,更在于平时的数学知识的学习.对于中学生来说,学习数学并不是一件简单的事情,它不仅枯燥无味,还具有挑战性,但是,数学成绩好就说明学生的逻辑思维能力非常强,也可以说学习数学的关键就在于其中的逻辑思维能力.要想让学生学好数学,老师要在思维能力方面进行专攻,进而使学生的学习能力得到提升.
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在初中教学系统之中,数学作为一门逻辑性较强的学科对学生的反思能力提出了较高的要求.在数学教学过程之中,教师不仅需要教授数学课程内容,还要培养学生的思辨能力,让学生能
摘 要:在各地历年的中考数学试卷中,几何题的分量都是很重的,大多数的压轴题都是几何题或与几何相结合的综合题。因此,加强学生几何解题能力的培养,对提高教学质量、提升中考成绩有十分重要的意义。培养学生的几何解题能力,应从提高对几何基本图形和基本结论熟悉程度,加深对定义、定理、公理、判定、性质的理解,善于发现图中的隐含图形,掌握基本的几何变换和数学基本方法以及几何证明的常见分析方法等六个方面着手。  
自主学习能力的培养是数学教学中的一个重要问题.学生自主学习能力的培养,不仅有助于数学教学工作的顺利开展,而且可以促进学生的全面发展.探究了在数学课堂中初中生自主学习
摘 要:当学生的学习缺乏方向性和目的性时,学习的内容或老师的教授方法是否有趣,就决定了学生学习的意愿,对其当前的学习活动产生强化和激励作用,变“要我学”为“我要学”。基于此,如何激发学习兴趣,是值得教师思考的问题。   关键词:农村;初中生物;学习兴趣   生物学是揭示生命现象和生命活动规律的实验性自然科学。由于高中生物学更注重生物科学理论的学习,其更抽象、难度大,所以初中生物教师就要注重学生学