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长期以来，人们把习题的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，丢弃了习题“培养学生多种能力”的功能。教师布置习题总是本着面面俱到、多多益善的原则，强调机械的重复训练，而忽视了对习题的精心设计。这种应试教育的“题海”战术，自然成了学生的沉重负担，遏制了学生能力的发展。
初探生物习题设计与学生能力的培养
【摘 要】
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长期以来，人们把习题的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，丢弃了习题“培养学生多种能力”的功能。教师布置习题总是本着面面俱到、多多益善的原则，强调机械的重复训
【机 构】
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山西长治县职业高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2012年5期
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