【摘 要】
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研究设计虚拟学习材料,通过功能预测学习任务和维度选择任务,探查参照性交流与个人学习者学习差异特点。结果表明:学习材料关系复杂性较低条件下,参照高分组block10成绩极其
【机 构】
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天津商业大学法学院心理系,天津师范大学心理与行为研究院.心理健康与社会心态协同创新中心
【基金项目】
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天津市教育科学十二五规划重点课题(HE2014)
论文部分内容阅读
研究设计虚拟学习材料,通过功能预测学习任务和维度选择任务,探查参照性交流与个人学习者学习差异特点。结果表明:学习材料关系复杂性较低条件下,参照高分组block10成绩极其显著高于低分组和个人组;关系复杂性较高和高条件下,参照高分组和个人组均显著高于低分组;参照高分组和低分组间被试揭开维度平均数的相对量无显著差异,均极其显著高于个人组,且不受学习材料关系复杂性变化的影响。结果发现:不同复杂性材料下学习者间学习效果差异不同,但参照性交流学习者选择性注意水平一致高于个人学习者。
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