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摘 要：班主任是班级管理的核心人物。笔者根据自己多年从事班主任工作的经验和感悟，从四个方面入手，分析了做好班主任工作的方法和途径。
关键词：班主任工作 责任心 情感 沟通 自我管理
一、以强烈的责任心带好班级，以真挚的情感感化学生
作为一名有二十多年工作经验的班主任，笔者一直认为“认真负责”是做好班主任的前提。在日常工作中，要时刻注意学生的变化，留意学生生活的点滴，及时发现问题并解决问题。
“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。在和学生的频繁接触中，笔者充分认识到“爱心”是师生关系的黏合剂。所以，在日常工作中班主任要以实际行动去引导、教育学生，用真心去打动学生，努力走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。要相信学生，鼓励学生。做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，给学生如沐春风般的爱。
班主任要真诚地关心和爱护学生，要体现在实际行动上。班主任要公平、公正地对待班上每一位同学，融洽师生关系，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样学生才会有学习的动力。
二、通过平等沟通获得任课老师、学生及家长的支持和理解
班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键，与有关任课老师、学生及家长沟通是班主任获取信息的有效途径。所以，笔者在担任班主任时，应做到以下几点。
1.注重与任课老师沟通，听取老师的意见
在班级管理过程中，笔者始终注意听取任课老师对本班管理的意见，取得任课老师们全方位的支持与配合，各项活动才能取得较好的效果。一方面，笔者经常教育学生尊敬任课老师，听从任课老师的指导，树立任课老师的威信；另一方面，笔者经常与任课老师交谈，把学生对任课老师的赞誉与改进意见反馈给任课老师，同时认真倾听任课老师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并很快地落实到班级管理的实践中去。这样，班主任与任课老师为了共同的目标，心往一处想，劲往一处使，才能形成合力。
2.与学生沟通，了解学生的实情
学生是班主任的服务对象、班主任工作的出发点与归宿。因此，班主任与学生的沟通尤其重要，班主任只有深入教室和宿舍与学生多沟通，才能了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，笔者利用一切机会多与学生接触，做“有心人”和“知心人”，在师生之间营造一种平等宽松的沟通氛围，师生心灵相容、思想相通。
3.与家长沟通，争取家长的配合
要教育好一个学生，管理好一个班级，光靠班主任的力量是不够的，必须争取学生家长的积极配合。在班级工作中，笔者注重与家长的沟通，取得家长的理解与信任、支持与配合。在与家长沟通的过程中，班主任还能了解家长的具体情况，这对教育学生是极为有利的。
三、培养学生干部，促进班级的自我管理
现代教育理论告诉我们，一个成功的班级，必须有一个优秀的班干部群体，以带动全班同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风，增强班级的凝聚力。这也是笔者在多年班主任工作中感触最深的一点，繁琐的班主任工作使笔者深深懂得培养班干部的重要性。
每当笔者带新班时，总是先让学生进行3分钟演讲，要求学生毛遂自荐担任班干部。经过一段时间的仔细观察与了解后，笔者再组织一次干部竞选主题班会，先民主，后集中。确定好班委人员后，笔者就对他们进行精心的培养，不仅提出明确的责任要求，而且实行能上能下、优胜淘劣的制度，使班干部时刻不忘自己的职责，更不能放弃自己的学习，明白班干部各个方面都要优秀。这样充分调动了班干部工作和学习的积极性，收到了良好的管理和育人效果。
当然，培养班干部还需要班主任倾注大量的心血，进行情感的交流，开展一系列的培养。不仅要教育班干部们以身作则、树立为班集体服务的意识，还要鼓励他们大胆工作，注意工作方法；教会他们分辨是非，及时阻止同学中的不良行为；鼓励他们以身作则带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
四、以学习质量为目标，设计职业生涯
教学是学校的中心工作，学习是学生的中心任务。所以，笔者在工作中把提高学生学习质量作为重要职责。首先，培养学生养成良好的学习习惯；其次，帮助学生掌握学习方法，指导学生提高学习效率；再次，注意培养学生的自学能力。
笔者当班主任以来，所带班级都具有良好的班风和学风，普遍受到学校领导和任课教师的好评，多次获得“文明班级”“优秀团支部”等荣誉称号；所带学生多次在省、市技能大赛中获奖；笔者也多次获得行政嘉奖和学科带头人荣誉称号，并荣立三等功。
（作者单位：江苏省常州技师学院）
关键词：班主任工作 责任心 情感 沟通 自我管理
一、以强烈的责任心带好班级，以真挚的情感感化学生
作为一名有二十多年工作经验的班主任，笔者一直认为“认真负责”是做好班主任的前提。在日常工作中，要时刻注意学生的变化，留意学生生活的点滴，及时发现问题并解决问题。
“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。在和学生的频繁接触中，笔者充分认识到“爱心”是师生关系的黏合剂。所以，在日常工作中班主任要以实际行动去引导、教育学生，用真心去打动学生，努力走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。要相信学生，鼓励学生。做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，给学生如沐春风般的爱。
班主任要真诚地关心和爱护学生，要体现在实际行动上。班主任要公平、公正地对待班上每一位同学，融洽师生关系，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样学生才会有学习的动力。
二、通过平等沟通获得任课老师、学生及家长的支持和理解
班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键，与有关任课老师、学生及家长沟通是班主任获取信息的有效途径。所以，笔者在担任班主任时，应做到以下几点。
1.注重与任课老师沟通，听取老师的意见
在班级管理过程中，笔者始终注意听取任课老师对本班管理的意见，取得任课老师们全方位的支持与配合，各项活动才能取得较好的效果。一方面，笔者经常教育学生尊敬任课老师，听从任课老师的指导，树立任课老师的威信；另一方面，笔者经常与任课老师交谈，把学生对任课老师的赞誉与改进意见反馈给任课老师，同时认真倾听任课老师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并很快地落实到班级管理的实践中去。这样，班主任与任课老师为了共同的目标，心往一处想，劲往一处使，才能形成合力。
2.与学生沟通，了解学生的实情
学生是班主任的服务对象、班主任工作的出发点与归宿。因此，班主任与学生的沟通尤其重要，班主任只有深入教室和宿舍与学生多沟通，才能了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，笔者利用一切机会多与学生接触，做“有心人”和“知心人”，在师生之间营造一种平等宽松的沟通氛围，师生心灵相容、思想相通。
3.与家长沟通，争取家长的配合
要教育好一个学生，管理好一个班级，光靠班主任的力量是不够的，必须争取学生家长的积极配合。在班级工作中，笔者注重与家长的沟通，取得家长的理解与信任、支持与配合。在与家长沟通的过程中，班主任还能了解家长的具体情况，这对教育学生是极为有利的。
三、培养学生干部，促进班级的自我管理
现代教育理论告诉我们，一个成功的班级，必须有一个优秀的班干部群体，以带动全班同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风，增强班级的凝聚力。这也是笔者在多年班主任工作中感触最深的一点，繁琐的班主任工作使笔者深深懂得培养班干部的重要性。
每当笔者带新班时，总是先让学生进行3分钟演讲，要求学生毛遂自荐担任班干部。经过一段时间的仔细观察与了解后，笔者再组织一次干部竞选主题班会，先民主，后集中。确定好班委人员后，笔者就对他们进行精心的培养，不仅提出明确的责任要求，而且实行能上能下、优胜淘劣的制度，使班干部时刻不忘自己的职责，更不能放弃自己的学习，明白班干部各个方面都要优秀。这样充分调动了班干部工作和学习的积极性，收到了良好的管理和育人效果。
当然，培养班干部还需要班主任倾注大量的心血，进行情感的交流，开展一系列的培养。不仅要教育班干部们以身作则、树立为班集体服务的意识，还要鼓励他们大胆工作，注意工作方法；教会他们分辨是非，及时阻止同学中的不良行为；鼓励他们以身作则带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
四、以学习质量为目标，设计职业生涯
教学是学校的中心工作，学习是学生的中心任务。所以，笔者在工作中把提高学生学习质量作为重要职责。首先，培养学生养成良好的学习习惯；其次，帮助学生掌握学习方法，指导学生提高学习效率；再次，注意培养学生的自学能力。
笔者当班主任以来，所带班级都具有良好的班风和学风，普遍受到学校领导和任课教师的好评，多次获得“文明班级”“优秀团支部”等荣誉称号；所带学生多次在省、市技能大赛中获奖；笔者也多次获得行政嘉奖和学科带头人荣誉称号，并荣立三等功。
（作者单位：江苏省常州技师学院）