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品德与社会无论是教学内容还是教学形式、教学时间还是教学地点、教学评价还是教学资源，都是开放型的，都在努力引导儿童感受生活、亲自体验、主动探究，在学习中发展，在发展中学习。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。
资源整合提升品德课堂实效性刍议
【摘 要】
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品德与社会无论是教学内容还是教学形式、教学时间还是教学地点、教学评价还是教学资源，都是开放型的，都在努力引导儿童感受生活、亲自体验、主动探究，在学习中发展，在发展中学习
【机 构】
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江苏省南京市海英小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年12期
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