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5月27日，自治区普通高中课程改革专项检查指导组来到全区普通高中课程改革样本学校——桂平市浔州高级中学（以下简称浔州高中），对该校进行普通高中课程改革专项检查指导。检查指导组充分肯定了该校近年来的教改措施及取得的成果。
浔州高中创办于1904年，是一所具有良好声誉的百年老校。办学以来，该校秉承“以育人为本，着眼于发展，着力于素质”的办学理念，紧跟教改步伐，不断深化教育教学改革，着力提高教师专业素质，教学质量稳步提高，曾获得自治区基础教育科研先进学校、“桂平市高中教育质量特等奖”等荣誉。
紧跟教改步伐
5月19-20日，来自桂平市其他各中学的170余位数学、化学教师来到浔州高中，观看了浔州高中覃忠婵、黎创、李炳梅、全丽敏四位年轻教师的展示课。活动持续两天，除了听课，还有评课、教学方法交流、课改经验交流等，各校教师从中共享实施新课程改革的经验及成果，探讨如何在新课改的要求下构建高效课堂。据该校教务处主任周仕栋介绍，每年春季学期，该校都会举办像这样的教学开放周活动。
开展教学开放周活动是该校推进“教学激励机制和教学模式改革”的举措之一。2012年秋季学期，该校启动实施“教学激励机制和教学模式改革”。为落实教学改革，该校多次组织教师赴河北省衡水中学等校观摩学习，并多次召集教师讨论，探索既顺应教改精神又符合该校办学实际的教学模式。
在探索中，该校采取了有利于培养学生自主学习能力的导学案教学模式，要求教师在导学案的设计与实施上更注重每道教学“工序”的精细化：落实课前导学、课中探究、课后提升的三段式导学模式，要求教师不仅要针对具体课程内容制定导学案，还要在课前、课中、课后三个环节分别回收导学案，对学生上一阶段的自学状况进行摸底，对下一阶段的教学计划作出调整。该校教务处副主任黄雅健说：“这样‘一发一收’的方式，检验了学生的学习成效，起到了跟进作用，学生的学习积极性提高了，反应快了，老师上起课来更有针对性，也轻松许多。”每年，该校还会将每位老师实践并修改后的导学案进行回收、整理、存档，留待下一届教师教学参考使用。
该校严格管理资料印发，鼓励各学科组自编资料。从2003年开始，该校数学组要求教师参与作业和测试卷等的编写，数学组内安排编写人员、审核人员以及总把关人，在编写上以中等学生的学力水平为标准。自编制度随后拓展到其他学科，由教务处负责担任各科资料自编质量的把关人，检查落实，定期向学生了解使用情况并征求建议。资料自编使教学更具针对性、实效性，学生的学习效率大幅提高，整体成绩也逐渐提升。
“教学激励机制和教学模式改革”反映了浔州高中较强的前沿意识和探究意识。2012年，该校的数学和化学两个学科被评为全区课改样本学科。该校抓住这一契机，立即组织高一年级教师加强对新课标的学习以及对新教材的分析研究，加强拓展型和探究型课程的建设，完善拓展型和探究型课程管理体系。教师在第一时间比较新老课标的差异，深入学习新课标下的教学要求。新教材使用一段时间以后，教师们又及时对使用情况进行总结分析。
该校紧跟课改步伐，让课堂少了枯燥，多了活力，教师转变了教育教学观念，提高了把握新课程教学改革的能力，将理论落实到课堂细微处，课堂教学更高效了。该校化学老师黄雄辉告诉记者，根据新教材的要求，教师将教学从课堂延伸到了课外，“我们鼓励学生在假期去工厂等地进行社会实践，完成社会调查报告，这样对提高学生的自主探究能力很有帮助”。课堂的变化让学生有了想象的空间，学生在课堂上讨论次数多了，笑声也多了。
强化教师培养
“刚执教时，许多学生觉得我的课堂气氛沉闷，对化学并不感兴趣。在听取‘师傅’的建议后，我采取将课堂教学与生活实际相联系的方式授课，学生被这种方式吸引，感受到了学习的乐趣。”该校高一化学教师李炳梅如是说。
李炳梅2011年到该校任教，一到校就与教学经验丰富的老教师莫伟森结成了对子。在“跟随”莫伟森老师的两年时间里，李炳梅迅速成长，她的课堂也日益活跃起来，逐渐赢得学生喜爱。
周仕栋主任说，该校现有任课教师180多人，其中三分之二为像李炳梅这样的青年教师。为缩短青年教师的“成长周期”，该校实施了“青蓝工程”，让青年教师拜老教师为师，老教师以多种方式帮扶青年教师，要求三年以下教龄的教师和首次执教毕业班的教师必须先听课再上课，尽快熟悉新授课、讲评课、复习课和实验课四种课型的教学要求。该校副校长周钊光是桂平市C类骨干教师培训对象指导教师，在校内，他带动并影响着周围一批教师，每年都重点跟踪指导4-5名青年教师。他说：“学校开展的教研活动大大提高了青年教师的思想觉悟、专业水平、班级管理能力。几年来，经我们跟踪指导的青年教师在思想上、业务能力上都有了很大的提升。”
该校发挥骨干教师的带头作用，带动教师提高教科研水平，在校内搭建起人人可参与的教育教学研究平台。周钊光副校长是课题研究的积极分子，曾作为课题负责人与研究人员参与自治区级课题《以建立教案为载体，优化学校教研活动》《普通高中科研兴校研究》《中学数学教学模式创新研究与实践》等课题的研究，其中《以教案库为载体，优化学校教研活动的研究》课题获自治区一等奖。目前，该校承担的课题《农村中学指导和管理学生选课的实践和探索》正在紧密开展中。该校校长林承珊说：“我校将会抓住这个机会，对选修课这个新的领域进行探究，并将结合我校教育教学实际情况，创新管理理念、管理手段、管理制度，形成一个系统、高效的选修课管理模式，促进高中选修课程计划的有效实施。”
浔州高中学风浓郁，教师有许多提高自己专业素养的机会，除了可向身边教师请教，每一年还有机会到其他学校学习交流。目前，该校曾多次组织学科组长和毕业班教师到湖南省长沙市第一中学、湖南省长沙市长郡中学、福建省福州市第一中学、南宁市武鸣高中、玉林市陆川县中学等校考察交流，借鉴他校教育教学的成功经验。2012年的上海之行让该校教师李子旺感悟良多。李子旺说：“上海市市东中学校长金辉将学生品德与人格发展放在教育首位的理念尤其让我难忘。”回校后，李子旺在课堂中渗透德育，在班会课上，通过典型案例、电影视频、图片、文字故事，让学生反思自己，感恩父母，勇于担当，初步懂得规划自己的人生，取得了良好的教育效果。
通过多层次的校本培训，该校涌现出一批高水平的教师。目前该校有特级教师3人，国家级骨干教师培养对象2人，自治区级A类骨干教师培养对象8人，B类骨干教师或培养对象28人。全校教师积极撰写教研论文，3篇获国家级奖项，19篇获自治区级奖项，25篇获地市级奖项，4篇获县（市）级奖项。1人参加全区中小学信息技术与学科教学整合课例电视展播获二等奖；10人在全市中学优质课评比活动中分获一、二等奖；2人在2012年全区高考经验交流会上作经验介绍。
“求知乐园，人才摇篮，八桂名校，尽显风采……”奋发昂扬的校歌寄予着浔州高中对严谨治学的殷切期盼与不懈追求，激发着师生们团结进取的热情。在多年的办学历程中，浔州高中紧跟时代步伐，不断深化教育教学改革，使学校呈现出一派欣欣向荣、生机无限的喜人景象。
（责编 秦越霞）
浔州高中创办于1904年，是一所具有良好声誉的百年老校。办学以来，该校秉承“以育人为本，着眼于发展，着力于素质”的办学理念，紧跟教改步伐，不断深化教育教学改革，着力提高教师专业素质，教学质量稳步提高，曾获得自治区基础教育科研先进学校、“桂平市高中教育质量特等奖”等荣誉。
紧跟教改步伐
5月19-20日，来自桂平市其他各中学的170余位数学、化学教师来到浔州高中，观看了浔州高中覃忠婵、黎创、李炳梅、全丽敏四位年轻教师的展示课。活动持续两天，除了听课，还有评课、教学方法交流、课改经验交流等，各校教师从中共享实施新课程改革的经验及成果，探讨如何在新课改的要求下构建高效课堂。据该校教务处主任周仕栋介绍，每年春季学期，该校都会举办像这样的教学开放周活动。
开展教学开放周活动是该校推进“教学激励机制和教学模式改革”的举措之一。2012年秋季学期，该校启动实施“教学激励机制和教学模式改革”。为落实教学改革，该校多次组织教师赴河北省衡水中学等校观摩学习，并多次召集教师讨论，探索既顺应教改精神又符合该校办学实际的教学模式。
在探索中，该校采取了有利于培养学生自主学习能力的导学案教学模式，要求教师在导学案的设计与实施上更注重每道教学“工序”的精细化：落实课前导学、课中探究、课后提升的三段式导学模式，要求教师不仅要针对具体课程内容制定导学案，还要在课前、课中、课后三个环节分别回收导学案，对学生上一阶段的自学状况进行摸底，对下一阶段的教学计划作出调整。该校教务处副主任黄雅健说：“这样‘一发一收’的方式，检验了学生的学习成效，起到了跟进作用，学生的学习积极性提高了，反应快了，老师上起课来更有针对性，也轻松许多。”每年，该校还会将每位老师实践并修改后的导学案进行回收、整理、存档，留待下一届教师教学参考使用。
该校严格管理资料印发，鼓励各学科组自编资料。从2003年开始，该校数学组要求教师参与作业和测试卷等的编写，数学组内安排编写人员、审核人员以及总把关人，在编写上以中等学生的学力水平为标准。自编制度随后拓展到其他学科，由教务处负责担任各科资料自编质量的把关人，检查落实，定期向学生了解使用情况并征求建议。资料自编使教学更具针对性、实效性，学生的学习效率大幅提高，整体成绩也逐渐提升。
“教学激励机制和教学模式改革”反映了浔州高中较强的前沿意识和探究意识。2012年，该校的数学和化学两个学科被评为全区课改样本学科。该校抓住这一契机，立即组织高一年级教师加强对新课标的学习以及对新教材的分析研究，加强拓展型和探究型课程的建设，完善拓展型和探究型课程管理体系。教师在第一时间比较新老课标的差异，深入学习新课标下的教学要求。新教材使用一段时间以后，教师们又及时对使用情况进行总结分析。
该校紧跟课改步伐，让课堂少了枯燥，多了活力，教师转变了教育教学观念，提高了把握新课程教学改革的能力，将理论落实到课堂细微处，课堂教学更高效了。该校化学老师黄雄辉告诉记者，根据新教材的要求，教师将教学从课堂延伸到了课外，“我们鼓励学生在假期去工厂等地进行社会实践，完成社会调查报告，这样对提高学生的自主探究能力很有帮助”。课堂的变化让学生有了想象的空间，学生在课堂上讨论次数多了，笑声也多了。
强化教师培养
“刚执教时，许多学生觉得我的课堂气氛沉闷，对化学并不感兴趣。在听取‘师傅’的建议后，我采取将课堂教学与生活实际相联系的方式授课，学生被这种方式吸引，感受到了学习的乐趣。”该校高一化学教师李炳梅如是说。
李炳梅2011年到该校任教，一到校就与教学经验丰富的老教师莫伟森结成了对子。在“跟随”莫伟森老师的两年时间里，李炳梅迅速成长，她的课堂也日益活跃起来，逐渐赢得学生喜爱。
周仕栋主任说，该校现有任课教师180多人，其中三分之二为像李炳梅这样的青年教师。为缩短青年教师的“成长周期”，该校实施了“青蓝工程”，让青年教师拜老教师为师，老教师以多种方式帮扶青年教师，要求三年以下教龄的教师和首次执教毕业班的教师必须先听课再上课，尽快熟悉新授课、讲评课、复习课和实验课四种课型的教学要求。该校副校长周钊光是桂平市C类骨干教师培训对象指导教师，在校内，他带动并影响着周围一批教师，每年都重点跟踪指导4-5名青年教师。他说：“学校开展的教研活动大大提高了青年教师的思想觉悟、专业水平、班级管理能力。几年来，经我们跟踪指导的青年教师在思想上、业务能力上都有了很大的提升。”
该校发挥骨干教师的带头作用，带动教师提高教科研水平，在校内搭建起人人可参与的教育教学研究平台。周钊光副校长是课题研究的积极分子，曾作为课题负责人与研究人员参与自治区级课题《以建立教案为载体，优化学校教研活动》《普通高中科研兴校研究》《中学数学教学模式创新研究与实践》等课题的研究，其中《以教案库为载体，优化学校教研活动的研究》课题获自治区一等奖。目前，该校承担的课题《农村中学指导和管理学生选课的实践和探索》正在紧密开展中。该校校长林承珊说：“我校将会抓住这个机会，对选修课这个新的领域进行探究，并将结合我校教育教学实际情况，创新管理理念、管理手段、管理制度，形成一个系统、高效的选修课管理模式，促进高中选修课程计划的有效实施。”
浔州高中学风浓郁，教师有许多提高自己专业素养的机会，除了可向身边教师请教，每一年还有机会到其他学校学习交流。目前，该校曾多次组织学科组长和毕业班教师到湖南省长沙市第一中学、湖南省长沙市长郡中学、福建省福州市第一中学、南宁市武鸣高中、玉林市陆川县中学等校考察交流，借鉴他校教育教学的成功经验。2012年的上海之行让该校教师李子旺感悟良多。李子旺说：“上海市市东中学校长金辉将学生品德与人格发展放在教育首位的理念尤其让我难忘。”回校后，李子旺在课堂中渗透德育，在班会课上，通过典型案例、电影视频、图片、文字故事，让学生反思自己，感恩父母，勇于担当，初步懂得规划自己的人生，取得了良好的教育效果。
通过多层次的校本培训，该校涌现出一批高水平的教师。目前该校有特级教师3人，国家级骨干教师培养对象2人，自治区级A类骨干教师培养对象8人，B类骨干教师或培养对象28人。全校教师积极撰写教研论文，3篇获国家级奖项，19篇获自治区级奖项，25篇获地市级奖项，4篇获县（市）级奖项。1人参加全区中小学信息技术与学科教学整合课例电视展播获二等奖；10人在全市中学优质课评比活动中分获一、二等奖；2人在2012年全区高考经验交流会上作经验介绍。
“求知乐园，人才摇篮，八桂名校，尽显风采……”奋发昂扬的校歌寄予着浔州高中对严谨治学的殷切期盼与不懈追求，激发着师生们团结进取的热情。在多年的办学历程中，浔州高中紧跟时代步伐，不断深化教育教学改革，使学校呈现出一派欣欣向荣、生机无限的喜人景象。
（责编 秦越霞）