【摘 要】
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关于家庭背景在影响教育资源分配中的作用已得到基本共识,但深入到家庭背景中各项资本具体影响情况的分析却见仁见智。以社会辈出率为分析视角,通过对"中国内地综合社会调查"
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“大学生就业、创业教育研究”,项目编号:09JZD0034-1;教育部人文社会科学2007年度规划基金项目“高等教育发展与社会变迁”,项目编号:07JA880047
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关于家庭背景在影响教育资源分配中的作用已得到基本共识,但深入到家庭背景中各项资本具体影响情况的分析却见仁见智。以社会辈出率为分析视角,通过对"中国内地综合社会调查"(CGSS)的统计数据分析,我们发现,我国优质教育资源的分布不尽合理;在优质高等教育资源的获得方面,家庭经济资本所起到的作用趋弱,性别差异、城乡差异、地区差异的作用也在减小,而家庭文化资本的作用在趋强。从而说明,教育的文化再生产功能开始强大,而资源代际分配的功能开始相应的减弱。文化再生产模式有利于绩效主义原则,更利于教育的长久发展。这一发现对教育公平的深入探讨具有重要意义。
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