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探究是人类认识客观世界过程中最生动、最活跃的一种思维活动．探究型问题存在于一切学科领域中，在数学学科领域中尤为普遍。从国内外的经验来看，“探究性教学”可以促进教师教学观念和教学行为的转变，使学生在参与探究中积极、主动地学习，并通过探究性学习获得素质的全面发展。这也是提高课堂教学有效性的重要途径。本文结合笔者多年来的教学实践，就课堂“探究性教学”的实施是提高课堂教学有效性的重要途径进行论述。借以抛砖引玉。