论文部分内容阅读
摘要：现阶段的儿童桌椅设计普遍被赋予智能的称号，但现阶段的儿童桌椅设计对于0-12岁儿童的生理特征以及儿童思维开发功能的凸显不明显。本文基于严谨的设计原则、科学的设计方法对儿童思维开发功能桌进行创新应用研究。儿童思维开发功能桌的创新应用研究目的在于增加现阶段的儿童桌椅设计对于儿童思维开发的重视并且儿童思维开发功能桌的创新应用研究对于儿童思维的发展的促进具有一定的积极作用。
关键词：设计原则;设计方法;创新应用
信息时代的来临，现阶段的儿童桌椅家具被赋予了智能的称号，但现阶段的儿童桌椅设计对于0-12岁儿童的生理特征以及儿童思维开发功能的凸显不明显;并且现阶段部分儿童桌椅家具缺乏针对性与创新性。针对现有大环境的背景下，儿童桌椅家具的创新应用研究是具有一定的积极意义。
儿童思维开发功能桌是针对0-12岁儿童思维发展的儿童桌椅家具，儿童思维开发功能桌创新应用目的是促进儿童的思维发展，同时对于儿童思维发展的公平促进有一定的积极作用。不同类型的因素对于儿童思维发展都有一定的影响。比如个人、家庭、学校、社会等各种因素都会导致同阶段儿童思维发展的过程的不一样。针对不同思维发展情况的儿童，儿童思维开发功能桌制定儿童思维发展方案以便于公平促进儿童思维发展。
一、儿童思维开发功能桌的设计原则
（一）基于安全性原则的设计
基于安全性原则儿童思维开发功能桌的结构需要稳定良好的结构强度，满足常规状态下的正常使用，如无尖锐的棱角及外漏不见，安全可靠的安置与加工工艺，避免儿童在使用的过程中遭受划伤和碰上，确保功能桌整体无隐性危害。
（二）基于儿童生理特点的设计
在成长类型的儿童智能桌椅设计中，桌椅延伸性能非常重要[2]。0-12岁儿童处于一个身体成长速度比较快的阶段，如正常7岁男童身高区间为140厘米到155厘米。因此通过儿童的实际情况，将儿童思维开发功能桌进行适当的延展用于儿童使用操作。
（三）基于思维发展原则的设计
儿童思维开发功能桌创新应用原则是遵循儿童成长规律及儿童思维发展。基儿童思维开发功能桌创新应用原则，每一阶段儿童思维的发展特点都需要制定每一阶段的儿童思维的规划方法。如儿童思维开发功能桌通过收集儿童信息建立儿童思维数据库，根据数据库提供的信息为儿童思维发展进行合理规划。
（四）基于可持续原则的设计
儿童思维开发功能桌的其外部设计是以保护环境为出发点，采用可降解材料进行制作外部结构，其内部结构是一个循环系统，以电力为起始能量。儿童通过肢体运动在显示屏进行思维游戏，通过传感器接受信息，将儿童的思维发展现状存入个人数据库。从外部制作材料到内部结构能量循环都是一个可持续的过程，遵循可持续的原则。
（五）基于工艺性原则的设计
基于工艺性原则的外表设计是基于儿童的生理发展以及儿童的审美特点为原则。儿童思维开发功能桌外部形态遵循儿童的审美特点，童趣可爱的外形以及色彩明亮吸引用户目光，并在色彩亮丽的外形的塑造加上一层防护罩，在儿童使用的过程中保护儿童的安全，减少儿童受伤机率。
二、儿童思维开发功能桌的设计方法
（一）组合式设计
基于组合式设计，儿童思维开发功能桌的创新应用的过程当中使用TRIZ的理论作为解决问题的原理之一。TRIZ理论是根据发明产品得出的一套解决出现的实际问题的理论与方法体系，将儿童思维开发桌创新应用为组合式，儿童根据实际的情况动手组装儿童思维开发桌。0-12岁儿童的思维发展是不断发生变化的过程，当儿童与家长共同动手安装思维开发桌的家庭活动，能够提高培养儿童的动手能力以及学生的创造性思维。
（二）功能式设计
基于功能式设计，儿童玩具与儿童家具功能的单一导致学生的思维开发的程度不够全面。本次创新应用过程基于多元智力的理念，在儿童思维开发功能桌增加多种元素的知识以及多种思维游戏促使儿童的思维发展。
（三）娱乐性设计
针对对象为儿童的成长年龄为0-12岁，此年龄阶段儿童的好动，注意力不集中，对一切事物都充满好奇心。知识的过度灌输会导致儿童逆反心理，兒童的思维开发也许会受到阻碍[4]。因此适当的娱乐性设计能够促使学生的思维开发并且儿童身心受到适当的舒缓。
三、儿童思维开发桌基于儿童思维开发的创新应用
（一）儿童思维开发功能桌的创新应用的创新点
1.添加儿童思维游戏功能
儿童思维游戏功能便于每一阶段的儿童都能接触到适合年龄阶段的儿童思维游戏。比如小学的口算游戏、幼儿园的找不同游戏等各种儿童思维游戏。儿童思维游戏功能的添加能够有效增强现阶段儿童桌椅设计的对于儿童思维方面的重视程度;多种多样的儿童思维游戏能够从不同方面促进儿童的思维发展。
2.添加定制思维方案功能
定制思维方案功能是指为在儿童思维开发功能桌上添加智能交互系统，通过传感器收集儿童信息并且制定儿童的思维发展方案。比如儿童在儿童思维开发功能桌的使用过程中的肢体动作，通过传感器制定儿童思维的发展过程的方案。当儿童的思维发展出现阻碍时，为儿童定制的思维方案能够有利于儿童清除当前的阻碍并且有利于促进儿童的思维发展。
3.添加思维发展情境功能
思维发展情境功能是指在儿童思维开发功能桌上添加情绪灵活性游戏，以便于营造儿童思维发展情境。比如有鼓励他人、安慰他人等各种情绪灵活性游戏添加思维发展情境功能能够进一步提高儿童的思维。
（二）儿童思维开发功能桌的创新应用
1.儿童思维游戏的创新应用
儿童思维游戏有口算、找不同等游戏方式。比如儿童在使用口算游戏功能过程中，要算一道题：30+12+8=？儿童可以先算12+8，再加30。口算有不同的计算方式，儿童可以选择不同的方法观察不同的方法的计算方式。口算思维游戏的展示营造儿童探索其他思维方式到自我思维发展的提供媒介，能够进一步提高儿童思维能力。 2.儿童思维发展方案的创新应用
儿童思维发展方案是指为不同阶段的儿童思维制定的思维发展方案。比如儿童在使用娛乐项目肢体思维传感游戏的过程中，根据传感器检测儿童肢体运动的速度以及频率，儿童肢体的运动速度一定程度上影响了儿童的思维发展的进程。根据收集儿童个人特点以及分析儿童思维发展进程为儿童制定适合的思维发展的方案，进一步的提高儿童的思维发展。
3.儿童思维发展情境的创新应用
儿童思维发展情境是指利用外界因素为儿童的所营造的一种思维发展情境。比如通过儿童思维开发功能桌交互系统上的虚拟人物[1]，用幽默的语音引导儿童对虚拟人物产生好感，家长引导儿童鼓励卡通人物，儿童通过语音或者肢体动作鼓励卡通人物。其中情绪灵活性游戏对于构建儿童的思维转换能力有一定的提升作用而且儿童与家长共同使用儿童思维开发功能桌，家长与和儿童共同探索的温馨氛围为推动儿童思维发展添加一份力量[5]。因此使用儿童思维开发功能桌过程应采用情绪灵活性游戏。
儿童思维开发功能桌首先是基于严谨的设计原则和科学的设计方法进行创新应用，创新点在于添加儿童思维游戏功能、制定个人思维发展方案、营造儿童思维发展情境。制定个人思维发展方案的功能上添加智能交互系统，连接虚拟网络实现虚拟现实结合[1]并且通过自然的人际交互形式引导儿童独立思考构建“儿童家具—儿童—环境”三者的紧密联系，儿童家具与儿童之间不是单向输出，而是双向的交流。通过外界因素营造出儿童的思维发展情境，将儿童自主融入到情境当中，对于儿童的思维维度的进一步拓展具有一定的积极作用。儿童思维开发功能桌创新应用以儿童思维激发、营造儿童思维发展情境为中心，这两者紧密相连并且对儿童思维促进有着一定的积极作用。因此儿童思维开发功能桌对于儿童的思维发展有着至关重要的影响，对于儿童思维发展过程具有一定的推动作用。
参考文献：
[1]展延蕊，张昆.儿童智能玩具的交互模型研究[J].机电产品开发与创新，2018，31（01）：19-22.
[2]牟甜甜.基于儿童成长心理变化的成长型桌椅设计研究[J].智库时代，2018（45）：129-130.
[3]曹亚丽，李博阳，刘君怡.基于体感技术的“互联网+”智能儿童课桌设计研究[J].艺术教育，2019（06）：203-204.
[4]刘琳琳，任屹.基于学龄前儿童心理的智能玩具研究[J].美与时代（城市版），2017（12）：124-125.
[5]刘金玲，蒋晓.情境感知在儿童智能玩具设计中的应用研究[J].设计，2018（12）：120-121.
基金项目：重庆第二师范学院大学生科研项目（项目编号：KY20190201）
关键词：设计原则;设计方法;创新应用
信息时代的来临，现阶段的儿童桌椅家具被赋予了智能的称号，但现阶段的儿童桌椅设计对于0-12岁儿童的生理特征以及儿童思维开发功能的凸显不明显;并且现阶段部分儿童桌椅家具缺乏针对性与创新性。针对现有大环境的背景下，儿童桌椅家具的创新应用研究是具有一定的积极意义。
儿童思维开发功能桌是针对0-12岁儿童思维发展的儿童桌椅家具，儿童思维开发功能桌创新应用目的是促进儿童的思维发展，同时对于儿童思维发展的公平促进有一定的积极作用。不同类型的因素对于儿童思维发展都有一定的影响。比如个人、家庭、学校、社会等各种因素都会导致同阶段儿童思维发展的过程的不一样。针对不同思维发展情况的儿童，儿童思维开发功能桌制定儿童思维发展方案以便于公平促进儿童思维发展。
一、儿童思维开发功能桌的设计原则
（一）基于安全性原则的设计
基于安全性原则儿童思维开发功能桌的结构需要稳定良好的结构强度，满足常规状态下的正常使用，如无尖锐的棱角及外漏不见，安全可靠的安置与加工工艺，避免儿童在使用的过程中遭受划伤和碰上，确保功能桌整体无隐性危害。
（二）基于儿童生理特点的设计
在成长类型的儿童智能桌椅设计中，桌椅延伸性能非常重要[2]。0-12岁儿童处于一个身体成长速度比较快的阶段，如正常7岁男童身高区间为140厘米到155厘米。因此通过儿童的实际情况，将儿童思维开发功能桌进行适当的延展用于儿童使用操作。
（三）基于思维发展原则的设计
儿童思维开发功能桌创新应用原则是遵循儿童成长规律及儿童思维发展。基儿童思维开发功能桌创新应用原则，每一阶段儿童思维的发展特点都需要制定每一阶段的儿童思维的规划方法。如儿童思维开发功能桌通过收集儿童信息建立儿童思维数据库，根据数据库提供的信息为儿童思维发展进行合理规划。
（四）基于可持续原则的设计
儿童思维开发功能桌的其外部设计是以保护环境为出发点，采用可降解材料进行制作外部结构，其内部结构是一个循环系统，以电力为起始能量。儿童通过肢体运动在显示屏进行思维游戏，通过传感器接受信息，将儿童的思维发展现状存入个人数据库。从外部制作材料到内部结构能量循环都是一个可持续的过程，遵循可持续的原则。
（五）基于工艺性原则的设计
基于工艺性原则的外表设计是基于儿童的生理发展以及儿童的审美特点为原则。儿童思维开发功能桌外部形态遵循儿童的审美特点，童趣可爱的外形以及色彩明亮吸引用户目光，并在色彩亮丽的外形的塑造加上一层防护罩，在儿童使用的过程中保护儿童的安全，减少儿童受伤机率。
二、儿童思维开发功能桌的设计方法
（一）组合式设计
基于组合式设计，儿童思维开发功能桌的创新应用的过程当中使用TRIZ的理论作为解决问题的原理之一。TRIZ理论是根据发明产品得出的一套解决出现的实际问题的理论与方法体系，将儿童思维开发桌创新应用为组合式，儿童根据实际的情况动手组装儿童思维开发桌。0-12岁儿童的思维发展是不断发生变化的过程，当儿童与家长共同动手安装思维开发桌的家庭活动，能够提高培养儿童的动手能力以及学生的创造性思维。
（二）功能式设计
基于功能式设计，儿童玩具与儿童家具功能的单一导致学生的思维开发的程度不够全面。本次创新应用过程基于多元智力的理念，在儿童思维开发功能桌增加多种元素的知识以及多种思维游戏促使儿童的思维发展。
（三）娱乐性设计
针对对象为儿童的成长年龄为0-12岁，此年龄阶段儿童的好动，注意力不集中，对一切事物都充满好奇心。知识的过度灌输会导致儿童逆反心理，兒童的思维开发也许会受到阻碍[4]。因此适当的娱乐性设计能够促使学生的思维开发并且儿童身心受到适当的舒缓。
三、儿童思维开发桌基于儿童思维开发的创新应用
（一）儿童思维开发功能桌的创新应用的创新点
1.添加儿童思维游戏功能
儿童思维游戏功能便于每一阶段的儿童都能接触到适合年龄阶段的儿童思维游戏。比如小学的口算游戏、幼儿园的找不同游戏等各种儿童思维游戏。儿童思维游戏功能的添加能够有效增强现阶段儿童桌椅设计的对于儿童思维方面的重视程度;多种多样的儿童思维游戏能够从不同方面促进儿童的思维发展。
2.添加定制思维方案功能
定制思维方案功能是指为在儿童思维开发功能桌上添加智能交互系统，通过传感器收集儿童信息并且制定儿童的思维发展方案。比如儿童在儿童思维开发功能桌的使用过程中的肢体动作，通过传感器制定儿童思维的发展过程的方案。当儿童的思维发展出现阻碍时，为儿童定制的思维方案能够有利于儿童清除当前的阻碍并且有利于促进儿童的思维发展。
3.添加思维发展情境功能
思维发展情境功能是指在儿童思维开发功能桌上添加情绪灵活性游戏，以便于营造儿童思维发展情境。比如有鼓励他人、安慰他人等各种情绪灵活性游戏添加思维发展情境功能能够进一步提高儿童的思维。
（二）儿童思维开发功能桌的创新应用
1.儿童思维游戏的创新应用
儿童思维游戏有口算、找不同等游戏方式。比如儿童在使用口算游戏功能过程中，要算一道题：30+12+8=？儿童可以先算12+8，再加30。口算有不同的计算方式，儿童可以选择不同的方法观察不同的方法的计算方式。口算思维游戏的展示营造儿童探索其他思维方式到自我思维发展的提供媒介，能够进一步提高儿童思维能力。 2.儿童思维发展方案的创新应用
儿童思维发展方案是指为不同阶段的儿童思维制定的思维发展方案。比如儿童在使用娛乐项目肢体思维传感游戏的过程中，根据传感器检测儿童肢体运动的速度以及频率，儿童肢体的运动速度一定程度上影响了儿童的思维发展的进程。根据收集儿童个人特点以及分析儿童思维发展进程为儿童制定适合的思维发展的方案，进一步的提高儿童的思维发展。
3.儿童思维发展情境的创新应用
儿童思维发展情境是指利用外界因素为儿童的所营造的一种思维发展情境。比如通过儿童思维开发功能桌交互系统上的虚拟人物[1]，用幽默的语音引导儿童对虚拟人物产生好感，家长引导儿童鼓励卡通人物，儿童通过语音或者肢体动作鼓励卡通人物。其中情绪灵活性游戏对于构建儿童的思维转换能力有一定的提升作用而且儿童与家长共同使用儿童思维开发功能桌，家长与和儿童共同探索的温馨氛围为推动儿童思维发展添加一份力量[5]。因此使用儿童思维开发功能桌过程应采用情绪灵活性游戏。
儿童思维开发功能桌首先是基于严谨的设计原则和科学的设计方法进行创新应用，创新点在于添加儿童思维游戏功能、制定个人思维发展方案、营造儿童思维发展情境。制定个人思维发展方案的功能上添加智能交互系统，连接虚拟网络实现虚拟现实结合[1]并且通过自然的人际交互形式引导儿童独立思考构建“儿童家具—儿童—环境”三者的紧密联系，儿童家具与儿童之间不是单向输出，而是双向的交流。通过外界因素营造出儿童的思维发展情境，将儿童自主融入到情境当中，对于儿童的思维维度的进一步拓展具有一定的积极作用。儿童思维开发功能桌创新应用以儿童思维激发、营造儿童思维发展情境为中心，这两者紧密相连并且对儿童思维促进有着一定的积极作用。因此儿童思维开发功能桌对于儿童的思维发展有着至关重要的影响，对于儿童思维发展过程具有一定的推动作用。
参考文献：
[1]展延蕊，张昆.儿童智能玩具的交互模型研究[J].机电产品开发与创新，2018，31（01）：19-22.
[2]牟甜甜.基于儿童成长心理变化的成长型桌椅设计研究[J].智库时代，2018（45）：129-130.
[3]曹亚丽，李博阳，刘君怡.基于体感技术的“互联网+”智能儿童课桌设计研究[J].艺术教育，2019（06）：203-204.
[4]刘琳琳，任屹.基于学龄前儿童心理的智能玩具研究[J].美与时代（城市版），2017（12）：124-125.
[5]刘金玲，蒋晓.情境感知在儿童智能玩具设计中的应用研究[J].设计，2018（12）：120-121.
基金项目：重庆第二师范学院大学生科研项目（项目编号：KY20190201）