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摘要：我国乡村振兴的背景之下，现代农业要想获得长足的发展，就需要深层次的分析社会发展的趋势，培养新型农民，采用现代化的管理技术和手段更好的促进农业的健康发展。在过程中需要做好农民的培训，我国是重要的农业大国，只有农民的素养得以提升，才能为农业的健康发展奠定坚实基础。本文深层次的分析了鄉村振兴背景之下的农民培训的相关细节，希望能够为促进农业的健康发展奠定坚实基础。
关键词：乡村振兴;农民;培训
1 前言
改革开放以来，我国社会经济有了迅猛的发展，发展的同时也存在有诸多矛盾，人们日益增长的物质文化需要和发展不平衡的矛盾也愈加凸显出来。所以，需要将乡村振兴落实下去，促进农村的建设和发展，只有这样才能有效的解决矛盾。加强乡村振兴，就是要做好人员的培训，提升农民的专业和文化素养，推动现代农业的长足发展。
2 乡村振兴的相关概念
乡村振兴的战略是在最近几年提出的，特别是在十九大的报告中，就明确将新型农民的培育放在了重要的位置。在培训时，需要对培训的质量加以重视，在发展的过程中，需要对环境的保护加以重视，同时要联系农民的实际需要，对培训内容加以完善，形成优质的品牌，促进培训的实效化，从根本上减少城市和农村的差距，实现农民真正的富裕。
3 新型职业农业的特点
2014年的文件中就提出了新型农民的理念，农民不再单纯的具有身份化的特点，也成为了职业化的特点。和传统农民相比，符合社会发展的一般规律，在条件允许的情况下，引进先进的管理理念，更好的促进农村经济的健康发展。通常情况下，新型农民具体包括了四类：
3.1 专业服务型
专业服务型是指加强对农民的培训更好的开展服务型工作的技术人员，专业服务型农民的经济收入的获得主要是帮助其他农民提供产业链技术的帮扶，主要提供的服务包括如何科学的运用农业机械设备、加强中职技术的指导等。
3.2 技术革新型
所谓的技术革新的新型农民主要是指在农业发展的过程中，利用自身的技术创新提升作物的产量，这种技术型的人员又被称作是农业专员。
3.3 种植经营型
这种类型的农民和传统农民相比，在经营过程中自负盈亏，通常是通过股份制的方式建立起经营单位，投入资金开展生产，创设了更多的收益，农村主要表现为经济合作社。
3.4 创新创业型
创新创业型和传统农民的经营方式相比存在有明显的区别，在过程中会利用新型技术，利用电子商务媒介对农产品进行销售。另外，创新创业类型的农民会建立在国家环境治理的要求之下，大力发展观光产业，更好的促进农村第三产业的健康发展。
4 乡村振兴之下农民培训的手段
目前，我国经济水平有了明显的提升，不同行业也都有了迅猛的发展，我国是重要的农业国，传统农业生产已经无法满足社会发展的需要，加强农民的培训，促进其现代化发展已经是时代发展的必然趋势。
4.1 加大资金的投入力度
调查研究显示，我国职业院校很多的学生都是来自于农村，一些农村因为经济压力比较大，放弃学业。我国最近几年都在提倡加大教育力度，也在其中投入了较多的资金，也颁发了一系列的政策，过程中，学生也得到了很多的帮助，一些经济欠发达地区学生涉农的主动性和积极性都有了明显的提升。未来，还需要重视对新型农民的培训，在政策和资金这块加大倾斜力度，促进助学费用的稳步提升，加强基础设施建设，提升教学质量，为优质农民的培养奠定坚实基础。
4.2 加强多方参与的合作机制
需要从乡村真心的角度开展农民的培训，政府要在其中发挥出重要的宏观调控的作用，为农民的培训提供充足的资金支持。同时还可以采取税收减免等政策，建立起以政府为主体的从乡村振兴的视角开展新型职业农民培训工作，政府要发挥出主导作用，辅之以农村企业，构建完善的农民培养机制。农村企业在政府的引导之下，联系当地实际情况，统一组织培训，构建完善的培训机制，促进职业农民的培训朝着专业化和系统化的方向发展，将教育机构的重要职能充分发挥出来，实现农民多样化的发展。
4.3 完善师资队伍
新型职业农民的培训，作为政府要进行引导和帮扶，过程中，要对当地的院校和科研机构的资源进行整合，构建符合农民需要的培训体系，建立起标准化的示范基地，加强农村职业教育的基础设施建设。不管是开展何种类型的培训，师资力量都是极为重要的。作为政府部门需要对人们的培训培训提供充足的资金支持，引进专业的培训人员，积极的利用院校的师资力量以及科研机构的专家资源，为新型职业农民培训工作的顺利进行奠定坚实基础。一方面，需要从农民参与培训的机理出发，有参与到培训中的农民给予补贴，另一方面，要积极的鼓励不同类型的农民参与到培训中，按照农民的培训情况进行奖励，将农民参与的主动性和积极性最大限度的激发出来。
5 结语
由此可见，联系农业发展的实际情况，要站在乡村振兴的角度下，做好农民的培训工作，提升农民的培训力度，政府需要积极的参与进去，提升师资力量，对目前的农民培训模式加以创新，更好的推动培训工作的有序开展，为现代农业的健康发展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 宋西泠，田甜，郭云东，等.乡村振兴战略下农民教育培训的现状与对策——基于资中县的实证分析[J].内江师范学院学报，2020，35（3）：120-125.
[2] 柳菲，吕晨钟，李佳容，等.基于乡村振兴视角下的农民培训思考[J].经济师，2020（6）：26-27，32.
关键词：乡村振兴;农民;培训
1 前言
改革开放以来，我国社会经济有了迅猛的发展，发展的同时也存在有诸多矛盾，人们日益增长的物质文化需要和发展不平衡的矛盾也愈加凸显出来。所以，需要将乡村振兴落实下去，促进农村的建设和发展，只有这样才能有效的解决矛盾。加强乡村振兴，就是要做好人员的培训，提升农民的专业和文化素养，推动现代农业的长足发展。
2 乡村振兴的相关概念
乡村振兴的战略是在最近几年提出的，特别是在十九大的报告中，就明确将新型农民的培育放在了重要的位置。在培训时，需要对培训的质量加以重视，在发展的过程中，需要对环境的保护加以重视，同时要联系农民的实际需要，对培训内容加以完善，形成优质的品牌，促进培训的实效化，从根本上减少城市和农村的差距，实现农民真正的富裕。
3 新型职业农业的特点
2014年的文件中就提出了新型农民的理念，农民不再单纯的具有身份化的特点，也成为了职业化的特点。和传统农民相比，符合社会发展的一般规律，在条件允许的情况下，引进先进的管理理念，更好的促进农村经济的健康发展。通常情况下，新型农民具体包括了四类：
3.1 专业服务型
专业服务型是指加强对农民的培训更好的开展服务型工作的技术人员，专业服务型农民的经济收入的获得主要是帮助其他农民提供产业链技术的帮扶，主要提供的服务包括如何科学的运用农业机械设备、加强中职技术的指导等。
3.2 技术革新型
所谓的技术革新的新型农民主要是指在农业发展的过程中，利用自身的技术创新提升作物的产量，这种技术型的人员又被称作是农业专员。
3.3 种植经营型
这种类型的农民和传统农民相比，在经营过程中自负盈亏，通常是通过股份制的方式建立起经营单位，投入资金开展生产，创设了更多的收益，农村主要表现为经济合作社。
3.4 创新创业型
创新创业型和传统农民的经营方式相比存在有明显的区别，在过程中会利用新型技术，利用电子商务媒介对农产品进行销售。另外，创新创业类型的农民会建立在国家环境治理的要求之下，大力发展观光产业，更好的促进农村第三产业的健康发展。
4 乡村振兴之下农民培训的手段
目前，我国经济水平有了明显的提升，不同行业也都有了迅猛的发展，我国是重要的农业国，传统农业生产已经无法满足社会发展的需要，加强农民的培训，促进其现代化发展已经是时代发展的必然趋势。
4.1 加大资金的投入力度
调查研究显示，我国职业院校很多的学生都是来自于农村，一些农村因为经济压力比较大，放弃学业。我国最近几年都在提倡加大教育力度，也在其中投入了较多的资金，也颁发了一系列的政策，过程中，学生也得到了很多的帮助，一些经济欠发达地区学生涉农的主动性和积极性都有了明显的提升。未来，还需要重视对新型农民的培训，在政策和资金这块加大倾斜力度，促进助学费用的稳步提升，加强基础设施建设，提升教学质量，为优质农民的培养奠定坚实基础。
4.2 加强多方参与的合作机制
需要从乡村真心的角度开展农民的培训，政府要在其中发挥出重要的宏观调控的作用，为农民的培训提供充足的资金支持。同时还可以采取税收减免等政策，建立起以政府为主体的从乡村振兴的视角开展新型职业农民培训工作，政府要发挥出主导作用，辅之以农村企业，构建完善的农民培养机制。农村企业在政府的引导之下，联系当地实际情况，统一组织培训，构建完善的培训机制，促进职业农民的培训朝着专业化和系统化的方向发展，将教育机构的重要职能充分发挥出来，实现农民多样化的发展。
4.3 完善师资队伍
新型职业农民的培训，作为政府要进行引导和帮扶，过程中，要对当地的院校和科研机构的资源进行整合，构建符合农民需要的培训体系，建立起标准化的示范基地，加强农村职业教育的基础设施建设。不管是开展何种类型的培训，师资力量都是极为重要的。作为政府部门需要对人们的培训培训提供充足的资金支持，引进专业的培训人员，积极的利用院校的师资力量以及科研机构的专家资源，为新型职业农民培训工作的顺利进行奠定坚实基础。一方面，需要从农民参与培训的机理出发，有参与到培训中的农民给予补贴，另一方面，要积极的鼓励不同类型的农民参与到培训中，按照农民的培训情况进行奖励，将农民参与的主动性和积极性最大限度的激发出来。
5 结语
由此可见，联系农业发展的实际情况，要站在乡村振兴的角度下，做好农民的培训工作，提升农民的培训力度，政府需要积极的参与进去，提升师资力量，对目前的农民培训模式加以创新，更好的推动培训工作的有序开展，为现代农业的健康发展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 宋西泠，田甜，郭云东，等.乡村振兴战略下农民教育培训的现状与对策——基于资中县的实证分析[J].内江师范学院学报，2020，35（3）：120-125.
[2] 柳菲，吕晨钟，李佳容，等.基于乡村振兴视角下的农民培训思考[J].经济师，2020（6）：26-27，32.