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成人高校公共课《教育学》教材结构体系应偏重于应用性，并以微观的理论性指导之。为了避免形成过去教材建设中“千人一面”的状况，应具有自身特色，提倡专题形式结合实证方法，并保持学科的多样化和发展性。
成人高校公共课《教育学》教材结构探析
【摘 要】
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成人高校公共课《教育学》教材结构体系应偏重于应用性，并以微观的理论性指导之。为了避免形成过去教材建设中“千人一面”的状况，应具有自身特色，提倡专题形式结合实证方法，并保
【机 构】
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福建教育学院台湾基础教育研究所
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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