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【摘 要】 软式棒垒球作为一项安全性极高的体育运动项目，能够有效地促进学生身心健康的全面发展，非常适合在小学体育教学中实施和推广。因此，本文就在简要阐述了软式棒垒球的概念的基础上，分析了将软式棒垒球引入小学体育教学的优势，并针对软式棒垒球在小学体育教学中的科学应用，在策略上进行了一定的研究。
【关键词】 软式棒垒球；教学策略；简单；易行
软式棒垒球作为一项安全性极高的体育运动项目，能够有效地促进学生身心健康的全面发展，非常适合在小学体育教学中实施和推广。
一、认识概念，明确要求
软式棒垒球的打法是将球放置在一个倒置的T形支架上，击打固定球的运动，因此，有时候软式棒垒球又被称为没有投手的棒垒球运动。软式棒垒球的比赛场地分为界内区和界外区两个主要的区域，其中界内区是一个直角扇形的区域，界外区则是扇形直角线以外5米的L形区域。在比赛的过程中，比赛双方都可有9名队员上场，比赛中跑垒员在任何一局比赛结束之前，正确的依次踏触一垒、二垒、三垒，并最终穿越得分线，就可以判攻队获得一分。比赛双方共同进行5局比赛，最终以得分最高者为胜。由此可见，软式棒垒球将跑、跳、投、打等运动集于一体，而又因球棒、球以及击球座都是由安全橡胶制作而成的，具有良好的安全性，所以，是一项非常适合青少年参与的体育运动项目。
二、引入小学，简单易行
1.软式棒垒球具有较好的安全性
具有良好的安全性，是软式棒垒球的一个突出特点，也是其能够走入小学体育教学最大的一个优势。虽然说，篮球、足球等传统的球类体育教学项目，同样具有促进学生身心健康全面发展的作用，但是由于这些体育运动都属于直接对抗性的体育运动项目，因此，在利用其开展小学体育教学活动时，往往会存在各种各样的安全隐患，稍加疏忽就会引发运动损伤事故。而相对来说，软式棒垒球则由于在比赛的过程中，比赛的双方没有直接的身体冲撞，就大大降低了运动损伤出现的可能性，再加上软式棒垒球所使用的运动器材质地柔软，从而进一步提高了其安全性能，将其引入小学体育教学时也更加的安全无忧。
2.软式棒垒球场地器材要求不高，易于实施
软式棒垒球场地器材要求简易，易于实现，也是其引入小学体育教学的一大优势。首先，在场地方面。开展软式棒垒球运动并不需要修建专门的运动场地，利用学校现有的足球场、篮球场、田径场甚至是一块宽阔平整的土地就可以开展。因此，在小学体育教学中推广和实施起来非常方便，基本不会受到场地方面的制约。其次，在器材方面。软式棒垒球的器材相较于棒垒球而言要便宜的多。如：在开展棒垒球时，仅手套就需要几百元甚至上万元，而软式棒垒球一套器材才仅需几十元，要求的资金投入低，因此，配备起来非常容易实现，符合小学体育教学的实际情况，具有良好的可行性。
3.软式棒垒球规则简单，学习门槛低
软式棒垒球的规则简单明了，易学易懂，入门简单，学习门槛低，因此，非常符合小学生的认知水平，符合小学体育教学开展的实际需求。而且软式棒垒球具有游戏性的特点，趣味性非常强，因此，极易激发小学生的参与热情和参与积极性，有助于体育教学成效的提升。
三、彰显特点，充满活力
长期以来的体育课堂教学，逐步形成墨守成规的模式，很难看到孩子们在操场里欢呼雀跃的身影。而“软垒”的引入课堂，使体育课堂教学充满了活力，容易被学生接受、喜欢。软式垒球本身强烈的趣味性和娱乐性吸引着孩子们，很多有趣的方法练习和传接球技术要领，使学生在玩中学，学中玩，相互配合、互相合作，就能很快地熟悉球性和基本技能。在对抗练习中，攻方队员为了能快速到达下一个垒点，就会奋不顾身地冲向一个个垒堡，比专门进行30米快速跑，50米快速跑的练习还要有效。游戏活动中的侧身看球跑、躲避击打、快速灵敏反应、判断等能力练习，能很好地锻炼学生的速度、灵敏、爆发力等身体素质。平时课堂做得不那么协调自然的投掷动作在快速传球接球的练习中，便会很自然地领会和掌握了，还能提高准确性和远度。软式垒球最大的特点是孩子们在活动中神经兴奋，心情愉快，能不断感受到变幻莫测的多变形式给他们带来的快乐，在跑动中判断，思考，灵活反应，便能感受到成功的喜悦，感受同伴间的感情传递，感受集体凝聚团结的力量。孩子们喊着，叫着，鼓励着，大家都能在参与中体验快乐和愉悦。
四、讲究策略，提高效率
1.扩大受众面，让软式棒垒球运动受惠于全体学生。实践及相关研究表明，软式垒球运动项目不仅有助于锻炼学生身体，而且能夠促进学生综合素质的提高。为使学生都能获得软式垒球运动带来的益处，体育教师应在校领导的支持与其他科任教师的配合下，向学校各年级和班级推广这一项目，并根据学生身心发展的特点安排、设计不同的教学与训练内容。
2.组织活动，提高教师对软式垒球运动项目重要性的认识。为了提高科任教师对软式垒球运动项目重要性的认识，在课余时间，体育教师可对其进行这一项目的技术动作、比赛规则等培训，并不定期地组织各教研组的教师进行软式垒球运动项目比赛。学校可通过物质奖励和年终考核适当加分等方式来调动广大教师的参与热情。
3.做好宣传工作，打消家长顾虑。对于家长来说，除了关心孩子取得的运动成绩外，更关心的是这一项目能为孩子的成长起到哪些积极作用。为此，主管软式垒球项目训练工作的教师要做好宣传工作，应让家长了解该项目的特点和比赛规则，使他们认识到从事这一运动对孩子身心发展所具有的重要作用；引导家长走近赛场，让他们观看比赛。这样做，可以打消家长心中的顾虑，进而获得他们的支持。
4.合理安排教学与训练时间。在保证学生人身安全的前提下，体育教师要合理地安排软式垒球教学、训练与比赛的时间。除体育课外，可利用每周三、五的课间活动时间对学生进行指导。在夏季，学校软式垒球训练队可在每天下午放学后5：30—6：30的时间段进行训练。这样既不影响学生的学习，也能得到其他科任教师和学生家长的理解与支持。
总之，软式棒垒球是一项集体运动，也是球类运动中富有田径特色的运动项目之一。学习软式棒垒球可以磨练学生的意志、强健学生的身体，使他们学会忍耐、团结、拼搏及乐观向上的精神。
【关键词】 软式棒垒球；教学策略；简单；易行
软式棒垒球作为一项安全性极高的体育运动项目，能够有效地促进学生身心健康的全面发展，非常适合在小学体育教学中实施和推广。
一、认识概念，明确要求
软式棒垒球的打法是将球放置在一个倒置的T形支架上，击打固定球的运动，因此，有时候软式棒垒球又被称为没有投手的棒垒球运动。软式棒垒球的比赛场地分为界内区和界外区两个主要的区域，其中界内区是一个直角扇形的区域，界外区则是扇形直角线以外5米的L形区域。在比赛的过程中，比赛双方都可有9名队员上场，比赛中跑垒员在任何一局比赛结束之前，正确的依次踏触一垒、二垒、三垒，并最终穿越得分线，就可以判攻队获得一分。比赛双方共同进行5局比赛，最终以得分最高者为胜。由此可见，软式棒垒球将跑、跳、投、打等运动集于一体，而又因球棒、球以及击球座都是由安全橡胶制作而成的，具有良好的安全性，所以，是一项非常适合青少年参与的体育运动项目。
二、引入小学，简单易行
1.软式棒垒球具有较好的安全性
具有良好的安全性，是软式棒垒球的一个突出特点，也是其能够走入小学体育教学最大的一个优势。虽然说，篮球、足球等传统的球类体育教学项目，同样具有促进学生身心健康全面发展的作用，但是由于这些体育运动都属于直接对抗性的体育运动项目，因此，在利用其开展小学体育教学活动时，往往会存在各种各样的安全隐患，稍加疏忽就会引发运动损伤事故。而相对来说，软式棒垒球则由于在比赛的过程中，比赛的双方没有直接的身体冲撞，就大大降低了运动损伤出现的可能性，再加上软式棒垒球所使用的运动器材质地柔软，从而进一步提高了其安全性能，将其引入小学体育教学时也更加的安全无忧。
2.软式棒垒球场地器材要求不高，易于实施
软式棒垒球场地器材要求简易，易于实现，也是其引入小学体育教学的一大优势。首先，在场地方面。开展软式棒垒球运动并不需要修建专门的运动场地，利用学校现有的足球场、篮球场、田径场甚至是一块宽阔平整的土地就可以开展。因此，在小学体育教学中推广和实施起来非常方便，基本不会受到场地方面的制约。其次，在器材方面。软式棒垒球的器材相较于棒垒球而言要便宜的多。如：在开展棒垒球时，仅手套就需要几百元甚至上万元，而软式棒垒球一套器材才仅需几十元，要求的资金投入低，因此，配备起来非常容易实现，符合小学体育教学的实际情况，具有良好的可行性。
3.软式棒垒球规则简单，学习门槛低
软式棒垒球的规则简单明了，易学易懂，入门简单，学习门槛低，因此，非常符合小学生的认知水平，符合小学体育教学开展的实际需求。而且软式棒垒球具有游戏性的特点，趣味性非常强，因此，极易激发小学生的参与热情和参与积极性，有助于体育教学成效的提升。
三、彰显特点，充满活力
长期以来的体育课堂教学，逐步形成墨守成规的模式，很难看到孩子们在操场里欢呼雀跃的身影。而“软垒”的引入课堂，使体育课堂教学充满了活力，容易被学生接受、喜欢。软式垒球本身强烈的趣味性和娱乐性吸引着孩子们，很多有趣的方法练习和传接球技术要领，使学生在玩中学，学中玩，相互配合、互相合作，就能很快地熟悉球性和基本技能。在对抗练习中，攻方队员为了能快速到达下一个垒点，就会奋不顾身地冲向一个个垒堡，比专门进行30米快速跑，50米快速跑的练习还要有效。游戏活动中的侧身看球跑、躲避击打、快速灵敏反应、判断等能力练习，能很好地锻炼学生的速度、灵敏、爆发力等身体素质。平时课堂做得不那么协调自然的投掷动作在快速传球接球的练习中，便会很自然地领会和掌握了，还能提高准确性和远度。软式垒球最大的特点是孩子们在活动中神经兴奋，心情愉快，能不断感受到变幻莫测的多变形式给他们带来的快乐，在跑动中判断，思考，灵活反应，便能感受到成功的喜悦，感受同伴间的感情传递，感受集体凝聚团结的力量。孩子们喊着，叫着，鼓励着，大家都能在参与中体验快乐和愉悦。
四、讲究策略，提高效率
1.扩大受众面，让软式棒垒球运动受惠于全体学生。实践及相关研究表明，软式垒球运动项目不仅有助于锻炼学生身体，而且能夠促进学生综合素质的提高。为使学生都能获得软式垒球运动带来的益处，体育教师应在校领导的支持与其他科任教师的配合下，向学校各年级和班级推广这一项目，并根据学生身心发展的特点安排、设计不同的教学与训练内容。
2.组织活动，提高教师对软式垒球运动项目重要性的认识。为了提高科任教师对软式垒球运动项目重要性的认识，在课余时间，体育教师可对其进行这一项目的技术动作、比赛规则等培训，并不定期地组织各教研组的教师进行软式垒球运动项目比赛。学校可通过物质奖励和年终考核适当加分等方式来调动广大教师的参与热情。
3.做好宣传工作，打消家长顾虑。对于家长来说，除了关心孩子取得的运动成绩外，更关心的是这一项目能为孩子的成长起到哪些积极作用。为此，主管软式垒球项目训练工作的教师要做好宣传工作，应让家长了解该项目的特点和比赛规则，使他们认识到从事这一运动对孩子身心发展所具有的重要作用；引导家长走近赛场，让他们观看比赛。这样做，可以打消家长心中的顾虑，进而获得他们的支持。
4.合理安排教学与训练时间。在保证学生人身安全的前提下，体育教师要合理地安排软式垒球教学、训练与比赛的时间。除体育课外，可利用每周三、五的课间活动时间对学生进行指导。在夏季，学校软式垒球训练队可在每天下午放学后5：30—6：30的时间段进行训练。这样既不影响学生的学习，也能得到其他科任教师和学生家长的理解与支持。
总之，软式棒垒球是一项集体运动，也是球类运动中富有田径特色的运动项目之一。学习软式棒垒球可以磨练学生的意志、强健学生的身体，使他们学会忍耐、团结、拼搏及乐观向上的精神。