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【摘要】我国高校普遍开设的思想政治理论课，是对大学生进行思想政治教育的主阵地，是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主渠道。大学生是国家的未来，是民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。大学生的价值取向决定着未来整个社会的价值取向。高校担负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重任，作为民办高校来讲，由于学生层次和公办院校之间有一定差距，所以理应在思想政治教育方面多下功夫。但民办高校思想政治理论课在教学条件、教学内容、教学方法、教师素质、学生思想现状方面还存在需要解决的一些问题。
【关键词】民办高校 思想政治理论课 实效性
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0075-01
大学生的思想政治素质情况，直接关系到党和国家的前途命运。党和国家非常重视对大学生的思想政治教育工作。因为实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代代人接续前进，而这个重任，自然落在一代代年轻人，尤其是青年大学生的身上。所以民办高校担负着引导大学生成长成才的重任。而思想政治理论课在培养民办高校大学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人方面，有着不可替代的作用。
一、民办高校思想政治理论课教学现状
1.思想政治理论课课时少。和专业课相比，思政课课时相对较少，很多学校都不重视思想政治理论课，认为可有可无，所以思政课课时一砍再砍，所剩无几。
2.大合班上课，影响授课效果。民办高校思政课都是合班授课，最少的也是两个班的合班，多的四五个班合班，人数太多，课堂管理方面存在困难，一些授课方式也无法展开，比如讨论课，有的同学可能因为人多争取不到发言机会，影响学习的积极性。
3.学生层次差别大，部分学生对思政课不重视。民办高校的不同专业高考的录取分数可能差很多，学生在学习基础上差别很大，比如我校的会计、建筑学专业的学生录取分数很高，但艺术学院部分专业录取分数相对就要低一些，学生水平不一样，对同样的授课内容理解程度就不一样，而人数太多，也限制了教师和学生间的沟通、交流和互动。很多学生对这类课程不感兴趣，认为对以后找工作没用，尤其对于不想拿奖学金，不想考研的同学来说，来上课只是为了应付老师和辅导员的点名。
4.教学设施需要完善。思政课都采用多媒体授课，这就需要学校在硬件上要保障教学的正常展开。但涉及到资金问题，民办高校在多媒体设备方面存在问题得不到及时解决。比如很多教室的多媒体没有音频，或者投影有问题，这种情况下教师如想进行视频案例教学就无法展开，影响教学效果。
5.教师方面的一些问题。民办高校的教师普遍教学科研压力很大。每学期教师至少承担两门课程，有的甚至承担三门课程，教师备课任务很重。而除了完成授课任务外，教师还得搞科研，没有科研成果，评职称的条件就不够。教师的水平不同，个别教师本身自己的态度就不端正，修养不够。“学高为师，身正为范，”自己做不到的方面去要求学生当然就没有威信力。
二、加强民办高校思想政治理论课教学实效性的措施
1.民办高校应该重视思想政治理论课。如果学校不重视思想政治理论课，也会影响到教师工作的积极性，甚至会影响到教师的工作态度。课时上要保证授课任务的顺利完成，教学设备要不断完善。每学期要定时对多媒体设备进行检查，对于任课教师反应的设备存在的问题要及时处理，尽量做到不影响教学。要组织青年教师进行进修，对进修的教师在课时量上适当减少，同时提供经费上的适当支持。
2.不断提高教师队伍的水平，丰富教学内容和方法。作为承担着对学生进行思想政治的教师来说，首先要有良好的思想政治素质。青年教师，要坚定政治立场，业务上要多向老教师学习，多听课，学习授课方式和掌控课堂的方法，教师的言行应该为学生做出表率。要有师德和高尚的人格修养。教学内容上，要不断调整。比如今年，教材为了体现习近平总书记的系列重要讲话精神、体现党的十八大和十八届三中、四中全会精神，再次进行了修订，这就需要教师重新备课，重新组织教学。在具体授课过程中，还要贯彻党的十八届五中全会精神以及十三五规划的内容。在选择案例方面，不能只拿过去的老案例，要注意搜寻新的、发生在学生身边的案例，这样学生在学习过程中才更有可能产生共鸣。在教学方法上，要不断改进，还要根据不同专业学生的特点和水平进行调整。不能只是教师一味讲授，不管学生是否接受和接受程度，填鸭式的教学，学生是感受不到参与性的。可以适当通过课堂讨论，演讲等方式，让学生真正参与其中。
师生之间要多进行沟通和交流，情感上的亲近也有利于思想政治理论课育人功能的实现。教师要多了解学生的思想动态，对于思想上有困惑或生活上有困难的同学要多关心帮助，帮助学生及时解决问题。
充分利用互联网资源加强思政课教学的实效性。民办高校要完善思想政治理论课课程网站，在网站上可以放上教学课件，复习题、相关教学视频、历年考研政治真题，考研政治大纲，为考研的同学提供便利。建立师生交流群，学生有问题不好意思当面问老师时可以通过网络留言，或者给老师发邮件，教师要及时给予解答。也要帮助学生远离网上的不良信息，正确利用网络，把网络当成学习工具而不是玩具。
3.加强实践教学，理论联系实际。根据不同课程的内容，展开教学实践活动。比如在《思想道德修养与法律基础》课的爱国教育部分，可以组织同学去爱国主义教育基地。在法律部分，可以组织学生旁听司法审判。在《中国近现代史纲要》课的中华民族抗日战争部分，可以去参观伪满皇宫和东北沦陷史陈列馆、南京大屠杀纪念馆等。知行结合，学习与践履结合，有利于把学到的知识真正转化为内在素质。
加强思想政治理论课的实效性，有助于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法律观，成为德才兼备的社会主义的建设者和可靠接班人。大学阶段对于很多人来说是学生时代的最后一站，这个阶段结束后就将走入社会，所以通过思想政治理论课帮助大学生树立科学的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，有助于大学生沿着正确的人生道路前进，保证人生之路越走越宽，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞青春梦想。
参考文献：
[1]张江伟，青年教师素质与思想政治理论课的吸引力探析，山西经济管理干部学院学报，2012 年 12 月
[2]陈妮，强化课堂教学，提高高职思想政治理论课教学效果，职业时空，2012年3月
[3]王敏，思想政治理论课实践教学探索，清华大学学报（哲学社会科学版），2006年S2期
作者简介：
陈冬颖（1981年9月-），女，吉林长春人，硕士，研究方向：思想政治教育。
【关键词】民办高校 思想政治理论课 实效性
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0075-01
大学生的思想政治素质情况，直接关系到党和国家的前途命运。党和国家非常重视对大学生的思想政治教育工作。因为实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代代人接续前进，而这个重任，自然落在一代代年轻人，尤其是青年大学生的身上。所以民办高校担负着引导大学生成长成才的重任。而思想政治理论课在培养民办高校大学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人方面，有着不可替代的作用。
一、民办高校思想政治理论课教学现状
1.思想政治理论课课时少。和专业课相比，思政课课时相对较少，很多学校都不重视思想政治理论课，认为可有可无，所以思政课课时一砍再砍，所剩无几。
2.大合班上课，影响授课效果。民办高校思政课都是合班授课，最少的也是两个班的合班，多的四五个班合班，人数太多，课堂管理方面存在困难，一些授课方式也无法展开，比如讨论课，有的同学可能因为人多争取不到发言机会，影响学习的积极性。
3.学生层次差别大，部分学生对思政课不重视。民办高校的不同专业高考的录取分数可能差很多，学生在学习基础上差别很大，比如我校的会计、建筑学专业的学生录取分数很高，但艺术学院部分专业录取分数相对就要低一些，学生水平不一样，对同样的授课内容理解程度就不一样，而人数太多，也限制了教师和学生间的沟通、交流和互动。很多学生对这类课程不感兴趣，认为对以后找工作没用，尤其对于不想拿奖学金，不想考研的同学来说，来上课只是为了应付老师和辅导员的点名。
4.教学设施需要完善。思政课都采用多媒体授课，这就需要学校在硬件上要保障教学的正常展开。但涉及到资金问题，民办高校在多媒体设备方面存在问题得不到及时解决。比如很多教室的多媒体没有音频，或者投影有问题，这种情况下教师如想进行视频案例教学就无法展开，影响教学效果。
5.教师方面的一些问题。民办高校的教师普遍教学科研压力很大。每学期教师至少承担两门课程，有的甚至承担三门课程，教师备课任务很重。而除了完成授课任务外，教师还得搞科研，没有科研成果，评职称的条件就不够。教师的水平不同，个别教师本身自己的态度就不端正，修养不够。“学高为师，身正为范，”自己做不到的方面去要求学生当然就没有威信力。
二、加强民办高校思想政治理论课教学实效性的措施
1.民办高校应该重视思想政治理论课。如果学校不重视思想政治理论课，也会影响到教师工作的积极性，甚至会影响到教师的工作态度。课时上要保证授课任务的顺利完成，教学设备要不断完善。每学期要定时对多媒体设备进行检查，对于任课教师反应的设备存在的问题要及时处理，尽量做到不影响教学。要组织青年教师进行进修，对进修的教师在课时量上适当减少，同时提供经费上的适当支持。
2.不断提高教师队伍的水平，丰富教学内容和方法。作为承担着对学生进行思想政治的教师来说，首先要有良好的思想政治素质。青年教师，要坚定政治立场，业务上要多向老教师学习，多听课，学习授课方式和掌控课堂的方法，教师的言行应该为学生做出表率。要有师德和高尚的人格修养。教学内容上，要不断调整。比如今年，教材为了体现习近平总书记的系列重要讲话精神、体现党的十八大和十八届三中、四中全会精神，再次进行了修订，这就需要教师重新备课，重新组织教学。在具体授课过程中，还要贯彻党的十八届五中全会精神以及十三五规划的内容。在选择案例方面，不能只拿过去的老案例，要注意搜寻新的、发生在学生身边的案例，这样学生在学习过程中才更有可能产生共鸣。在教学方法上，要不断改进，还要根据不同专业学生的特点和水平进行调整。不能只是教师一味讲授，不管学生是否接受和接受程度，填鸭式的教学，学生是感受不到参与性的。可以适当通过课堂讨论，演讲等方式，让学生真正参与其中。
师生之间要多进行沟通和交流，情感上的亲近也有利于思想政治理论课育人功能的实现。教师要多了解学生的思想动态，对于思想上有困惑或生活上有困难的同学要多关心帮助，帮助学生及时解决问题。
充分利用互联网资源加强思政课教学的实效性。民办高校要完善思想政治理论课课程网站，在网站上可以放上教学课件，复习题、相关教学视频、历年考研政治真题，考研政治大纲，为考研的同学提供便利。建立师生交流群，学生有问题不好意思当面问老师时可以通过网络留言，或者给老师发邮件，教师要及时给予解答。也要帮助学生远离网上的不良信息，正确利用网络，把网络当成学习工具而不是玩具。
3.加强实践教学，理论联系实际。根据不同课程的内容，展开教学实践活动。比如在《思想道德修养与法律基础》课的爱国教育部分，可以组织同学去爱国主义教育基地。在法律部分，可以组织学生旁听司法审判。在《中国近现代史纲要》课的中华民族抗日战争部分，可以去参观伪满皇宫和东北沦陷史陈列馆、南京大屠杀纪念馆等。知行结合，学习与践履结合，有利于把学到的知识真正转化为内在素质。
加强思想政治理论课的实效性，有助于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法律观，成为德才兼备的社会主义的建设者和可靠接班人。大学阶段对于很多人来说是学生时代的最后一站，这个阶段结束后就将走入社会，所以通过思想政治理论课帮助大学生树立科学的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，有助于大学生沿着正确的人生道路前进，保证人生之路越走越宽，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中放飞青春梦想。
参考文献：
[1]张江伟，青年教师素质与思想政治理论课的吸引力探析，山西经济管理干部学院学报，2012 年 12 月
[2]陈妮，强化课堂教学，提高高职思想政治理论课教学效果，职业时空，2012年3月
[3]王敏，思想政治理论课实践教学探索，清华大学学报（哲学社会科学版），2006年S2期
作者简介：
陈冬颖（1981年9月-），女，吉林长春人，硕士，研究方向：思想政治教育。