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当下的课堂存在教学目标窄化、教学过程浅化、教学评价僵化等现象。走向共同体,可构建适合学生的课堂。具体而言,确立适合生长的共同愿景,走向目标共同体;打造适合生长的对话教学,走向学习共同体;构建适合生长的全员评价,走向评价共同体。
走向共同体：构建适合学生的课堂
【摘 要】
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当下的课堂存在教学目标窄化、教学过程浅化、教学评价僵化等现象。走向共同体,可构建适合学生的课堂。具体而言,确立适合生长的共同愿景,走向目标共同体;打造适合生长的对话
【机 构】
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江苏省张家港市合兴小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2017年9期
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